【正文】  【摘 要】 提高学生写作水平的重要方法是课外阅读，不仅可以激发学生的学习兴趣、提升学生的写作水平，还能丰富学生的社会阅历。因此，教师需要注重中学生课外阅读能力的培养，激发学生的学习兴趣，提倡学生进行课外读物阅读，可以与家长交流，让家长支持孩子课外阅读以积累学识。课外阅读教育方法是现今教学中需要的，也是培养时下人才的必要产物，能够全方位提高学生的综合素养。因此，要注重课外阅读习惯培养，在提升学生写作水平的基础上提高学生综合素质。 
　　【关键词】 课外阅读；中学语文；作文教学；相辅相成

　　在初中语文教学中，课外阅读不仅可以让学生养成良好的阅读习惯，从中挖掘新知识，还能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。中学教学正是中学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，正确的三观树立可以有效提高学生的思想道德品质，也可以在具体写作中表达正确的人生、世界、价值思想。因此，课外阅读可以有效帮助中学生建立基本的人生态度和人生目标，提高写作水准。
　　一、中学语文教学与课外阅读相辅相成
　　教学中提倡学生注重课外阅读， 但是不乏学生看一些诸如卡通动漫或者笑话类的小读本。 因为在课外读得津津有味以至于课堂上思维还沉湎于小情节中，免不了上课偷看小说，把正经的学业与教师布置的要求都抛之脑后全然不顾。 对中学生来说，因为年龄的问题，相对自控能力会差很多，如果不分场合、时间，不管书的品质与内容，而一味追求阅读，就会造成适得其反的效果，给学生学习带来消极影响。 因此，课外阅读培养要适时适度。 教师要把握好学生学习规律，在有限的时间内将学习内容最大程度有效化。 课堂中， 激发学生阅读兴趣，活跃课堂氛围，充分把握中学生的天性，使学生在快乐中获取知识。读写结合是课外阅读和语文写作的结合， 简称为读写结合，是由中学语文教学大纲决定的，对中学生写作能力与阅读能力都有一定的培养作用。 《中学语文教学大纲》中这样写道：阅读教学是中学作文教学的重要环节，是识字的基本途径，有利于提高教师质量，为作文打下基础。 这句话在一定程度上明确了阅读教学的功能与地位。阅读训练是为写作打基础的， 那么在阅读基础上需要进行写作训练，也就是说将阅读与写作结合起来。 中学生在阅读过程中，在日积月累中为写作奠定良好的基础。 作文训练能培养学生表达文字的能力。 在日常交流中，语言也是一种交流方式，只是媒介不同，学生需要以阅读培训为基础。
　　二、丰富的阅读有效提升中学语文作文教学质量
　　课外阅读不但可以帮助学生树立正确的思想观念，还有利于中学生的个人发展，将课外阅读中学习到的知识和观点合理应用到中学生写作中，可以有效提高学生写作能力，从而提高写作质量。因此，提高中学语文教学质量应注重培养学生课外阅读习惯。课外阅读对于中学语文教学有着极其深刻的意义，是因为课外阅读可以有效提高学生的写作能力，学生在阅读过程中，提炼有利于写作的知识内容和写作结构，在阅读中拓宽自己的知识面，形成良好的理解能力，建立正确的人生观、价值观、世界观，提高写作兴趣。也就是说，在课外阅读中所积累的知识和学生自身的成长都有利于写作能力的提升。新课改的实施掀起了我国的教学改革热潮，传统中学语文作文教学模式已不再适用于当今教学的基本要求。因此，教师应加强对教学模式的改革，摒弃传统的“灌输性”教学，提高学生在课堂中的主导地位，丰富课堂形式，以此提高课外阅读效率和中学语文作文的教学质量。例如 ：教师可以定期组织故事会，让学生讲述课外阅读的小故事，并阐述故事的教育意义。在此过程中，锻炼学生总结和表达能力的同时，也检验了学生的课外阅读效率和完成率，当学生具备了良好的阅读习惯和阅读能力时，写作水平也随之提升，进而实现中学语文作文的教学目标。例如 ：教师可以推荐几本或几篇有利于提升写作能力的课外阅读文章或书籍，让学生自行选择喜欢的课外读物，从兴趣出发，进行课外阅读。在学生课外阅读结束后，教师利用一节课让学生以小组为单位，自由发挥，总结文章或书籍梗概，讲述在其中学到的有效知识。用活动的形式，提高学生的总结能力和表达能力，增加课外阅读中所学知识的印象，在学生熟练掌握的情况下，学以致用，提高写作水平。
　　三、课外阅读有效提高学生写作兴趣
　　兴趣是学生最好的老师，这句简单而经典的话语在教学中广为流传，也在中学语文作文教学中得到良好的体现。由于中学生处于教学的初级阶段，其年龄和学识相对来说还不够成熟，很多知识和道理对于中学生来说是难以理解的，这给中学语文作文的教学带来了一定的困难。因此，教师需要从培养中学生学习兴趣入手，以此提高教学质量。想要实现课外阅读在中学生写作过程的积极作用，首先要培养学生的课外阅读习惯，以此建立对中学作文课堂的兴趣。中学生处于初级学习阶段，因此，教师在学生课外阅读的选材上不应过难，选择适合中学生阅读、能够读懂并且带有趣味性的书籍。例如 ：教师可以推荐学生读《四大名著》等书籍，让学生在兴趣中阅读，形成良好的阅读意识形态。养成良好的阅读习惯，就可以充分利用课外阅读中的知识和写作结构，进行兴趣写作。由此可见，无论是阅读习惯的养成还是学生写作能力的提高，兴趣都是学生最好的老师。
　　总而言之，利用课外阅读的活动形式加强中学语文作文教学，提高教学质量，是快速提高中学生写作水平的有效途径。因此，教师应加强培养学生课外阅读兴趣，提高学生课外阅读质量，以此达成课外阅读在中学语文作文教学中的应用目的。