【正文】  【摘 要】 随着我国教学制度的不断完善，在当前教学工作中开始运用多样化的教学手段，教师们也更加注重智慧课堂的建立，其中在小学英语教学中建立良好的智慧课堂能够更好的帮助学生们树立一种正确的学习观念，更好的帮助学生融入到学生氛围当中，提升学生的学习兴趣和积极性。所谓智慧课堂就是教师的智慧来带动学生的智慧，这种教学模式不仅仅能够显著的提升教学质量，还能够促使小学英语教学更有魅力。因此，本文将围绕构建智慧课堂让小学英语教学更有魅力为主题来展开分析。
　　【关键词】 互联网；智慧课堂；小学英语教学

　　1、营造良好学习氛围构建智慧课堂
　　在小学英语教学工作当中要想构建智慧课堂让英语教学更有魅力，一定要营造一种良好的学习氛围，促使学生能够更好地融入到教学环境当中。对于任何学科来说，兴趣才是学生最好的教师，只有让学生对学科产生浓厚的兴趣和积极性，才能更好的掌握相关知识和重点，因为本身处于小学时期的学生们都存在心智不成熟以及好奇心较重的心理特点，如果碰到自己不感兴趣的内容时，思维就会很容易分散，那么教师要想促进小学英语教学更有魅力就一定要时刻的吸引学生们的注意力和好奇心。例如，当教师为学生们上课而走进教室时就可以利用英语来给学生们进行打招呼，像“helloeveryone”等，然后学生们也将会给教师一些回应，从而达到了活跃课堂学习氛围，让学生们更好的融入到学习环境中。
　　2、以问促学来构建智慧课堂
　　教师还应当积极的采用以问促学的形式来构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力。一般情况下，有一些教师认为如果在实际的英语课堂教学当中设置过多的疑问，那么将会大幅度的提升教学的难度，学生们在学习英语中也将会失去学习的主动性和积极性。但是通过合理的设置一些疑问却能够更好地促进学生创新思维的发展，那么在以后的小学英语课堂教学中，教师就一定要注重问题的设计，提升教学的魅力以及丰富性。
　　3、弹性教学来构建智慧课堂
　　在实际的小学英语课堂教学过程当中也许会有很多的意外情况发生，并且在一些情况下一些意外情况的发生将会导致课堂教学工作不能顺利开展。但是如果教师积极的构建一种良好的智慧课堂，当在小学英语智慧课堂中发生了意外，那么就可以当作是随堂进行英语教学中的关键因素。例如，在实际的小学英语课堂教学当中有一位同学上课迟到，然后当教师进行询问时，可以用英语“Whyyoulate？”进行提问，然后再让学生用英语进行回答，通过这一种教学手段就能够充分的将这种突发事件当作是一种学习资源来更好地提升学生英语的实际应用能力，这对学生更好的融入到教学环境中以及提升学生对英语学习产生浓厚的兴趣有着深远的影响，并且还能够更好的构建一种良好的智慧课堂，提升小学英语教学的魅力。
　　4、多鼓励少批评来构建智慧课堂
　　教师还可以利用多鼓励少批评的教学理念来构建智慧课堂让小学英语教学更有魅力。在小学英语智慧课堂中由于课堂学习设置的提问环节是比较多的，那么教师就应当对每一个提问都认真的对待和设置，并且积极的鼓励学生们主动的回答一些问题，从而更好地展现出学生的价值和能力，如果学生们在回答问题中出现错误，教师也不应当立即批评，而是要及时的指出学生的错误，并且运用鼓励的语言来让学生们充满自信，争取下一次再回答问题能够更好的表现。例如，当教师在为学生们讲解小学英语“Whatdoyoulike”这一节的内容时学生们的回答肯定会五花八门，但是教师一定不要及时的批评学生，而是要发现学生自身良好的想象能力以及思维能力，从而有针对性的帮助学生多元化发展。
　　5、音乐的熏陶，影视作品的感染
　　众所周知，音乐具有极强的感染力，可以运用音乐节奏的美来渲染学习英语的氛围，把枯燥、机械的诵读英语变得富有节奏感，使得小学生在学习英语的初期就对英语产生了美感和好感。而儿童最喜欢看的动画片也是完全可以用来教学的，白雪公主与七个小矮人、阿拉丁神灯、长发公主等童话故事是我们从小就喜欢的，纯正美语发音的迪士尼动画，可以激发小学生学习英语的热情，小学生可以从动画里学习简单的英语口语。
　　6、用游戏辅助教学
　　玩是孩子们的天性，但是在玩的过程中也能够调动学习兴趣，实现教学的目的。所以，我们在英语教学中，要本着乐学的角度，结合学习内容给学生创设有利于学生们参与的游戏，使学生们在快乐中体验英语学习，培养学生英语学习的兴趣，从而实现寓教于乐的良好效果。这里需要广大教师注意的是，针对小学英语教育的游戏应更强调游戏本身的教育作用，因此在设计教育游戏时，应当考虑以下两方面的特征：第一，知识性，作为传播知识的载体，教育游戏应当首先强调知识性。教育游戏中的学习内容和培养目标应以教育部制定的小学英语课程标准为指导，覆盖小学英语教材中的内容，培养小学生的语言应用能力，锻炼小学生的思维能力，让小学生学在其中；第二，趣味性，趣味性是游戏的必备要素。小学生的兴趣所在是设计小学英语教育必须考虑的要素，让小学生乐在其中。切勿只是关注形式而忽略了教学的效果。我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明了兴趣的重要性，小学生没有明显的求知欲，只是因为觉得有趣才激发他们认识事物的动机。教育游戏以小学生的兴趣为出发点，将传统的单向灌输的学习模式转变为双向互动的学习模式，这一改变，必将极大提高学生学习的积极性、自主性。
　　结语
　　通过上述问题的的分析，我们充分的意识到在小学英语教学中构建智慧课堂的重要性和必要性，构建智慧课堂不仅仅能够更好的提升学生的学习兴趣和积极性，还能促使教学活动更加有魅力，这就要求在以后的小学英语教学工作中教师一定要营造良好学习氛围、采用以问促学、采用弹性教学以及多鼓励少批评来构建智慧课堂让小学英语教学更有魅力，只有这样才会更好的让学生们处于一种良好的学习环境当中接受良好的教育，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]许勇辉，吴明超.基于教师实践性智慧发展的智慧课堂实验室设计研究[J].现代教育技术.2013（03）.
　　[2]周仕龙，石泰.试述智慧和幸福的后现代建构——“智慧课堂与幸福教育研究”的课题实践[J].上海教育科研.2011（09）0.