【正文】  【摘 要】 在新课程下的小学数学计算教学中，教师已不再单单只是靠着传统的单一式死记硬背的计算公式进行授课，而是把学生看作是课堂的主体，培养学生自主进行对数学计算的能力，帮助学生提高数学学习的效率，而在新课程的标准中也明确指出，计算能力是当下学生所必备的学习能力。因此教师在数学教学中，应注重对学生计算能力的培养，让学生掌握更多的数学计算技巧，提高学生的数学计算效果，因此本文将针对新课程下的小学数学计算教学思考，进行一系列的探究分析，使计算教学在小学数学中起到积极的作用。
　　【关键词】 新课程下；小学数学；计算教学；思考

　　在新课程下的小学数学计算教学中，要想满足小学数学教学的需要，教师要做出很大的改变，即改变教学模式。让学生能够自主进行对数学计算的学习，使学生在数学计算学习过程中掌握计算练习的方法，提高学生的数学计算能力。
　　一、新课程下小学数学计算教学的意义
　　在实际生活中，数学的计算已经普及到我们的身边，也就是说我们想要更好的生活，数学计算是需要必备的基础常识，因此在小学的数学教学中，教师应该提高学生的数学计算能力，让学生了解到数学计算在实际生活中的应用价值，尤其是新课程下的小学数学教学，想要更好的促进数学计算渗透在数学教学中，就要注重学生的思维创新能力，在逻辑性思维下促进学生对数学计算的能力，可以让学生更好的掌握数学计算的实用意义。
　　二、 小学数学计算教学的探究
　　（一） 加强学生对数学计算基础知识的掌握度
　　新课程下的小学数学教学，教师所注重的教学目标由重点知识的传授转变为学生自主的对问题的探究分析为主，所以在小学数学的计算教学中，教师要合理运动数学的法则运算方法，使其学生了解到运算法则得趣味性并发挥出思维我创新的能力进行对数字的计算。在这里给大家举个例来说一下掌握数学计算基础知识的重要性，一节关于“四则运算法则”的数学教学中，教师首要的任务是让学生了解到数学运算的法则，列出一项选题：20+5*（5-1），在这道题中，学生会通过所学的运算法则知道有乘除法得计算中，要先算乘除法再算加减法，而本题中还有括号，那么就要先把括号中的数字核算出来，然后再进行乘法计算，最后再相加，在这一计算过程中，培养了学生对数字计算的了解，也促进学生思维创新的能力，从而保证了小学生数学计算的准确性。
　　（二） 创设课堂教学情境，提高学生的数学计算思维
　　因为小学生的好奇心比较强，所以数学教师可以借助每个学生的性格特点制定出有趣的课堂教学情境，让学生产生对数学课堂教学的兴趣，比如说可以创设出学生喜欢的游戏教学方法，激发学生对学习的兴趣，并且结合数学计算的教学方法，促进学生积极参与到活动当中，在活动中，教师将以简单的计算题设置为抢答环节，并且为每个回答正确的同学进行奖励措施，通过游戏的方法吸引学生对数学计算的兴趣，以提高学生的计算速度同时，也能让学生的数学计算能力有所提高，因此创设课堂教学情境，使其学生积极的参与，对于提高学生的数学计算思维训练有很大的帮助。
　　（三）加强学生对数学计算的运用，以解决实际问题
　　在我们的日常生活中，有很多需要数学计算来解决实际性的问题，比如说去购买产品，一定要懂得数学计算，因此教师要培养学生从小的时候就养成会运用数学计算的能力，可以提取生活中实际的问题做例子，创设出相应的数学情境，通过模拟的方式让学生解决问题，这样不仅锻炼学生的计算能力，也让学生能够深刻理解到数学计算在实际生活中的运用技巧。
　　（四） 提高小学生口算与运算能力
　　在新课程下想要提高小学生的数学计算能力，就要加强学生的口算与估算能力，培养学生对数字的敏感度，口算就是在学生不用任何计算工具，通过口算的技巧方法计算出答案。小学阶段的口算数学是在口算和运算两方面构成的，一般的口算在20以内的加减乘除的基础口算定义中。从简单的数字计算口算中，让学生的思维能力得以运转，促进学生掌握口算的技巧，便于在实际生活中得以运用，因此通过小学生口算与运算能力的培养，促进学生能够在数学计算中获取更多的计算价值。
　　（五） 培养小学生养成良好的数学计算习惯
　　培养学生养成良好的数学计算习惯可以提高学生的计算效率，因此数学教师应让学生重视数学计算的重要性，促使小学生养成认真、负责的学习态度，首先就是要对数学题目的审题习惯，要看清每道计算题中出现的数字和符号，并且要结合运算法则，有哪些是可以口算的，有哪些是需要笔算的，即达到了时间上的节约，也提高了计算的效率，其次还要养成工整书写的习惯，比如说数字3和8，6和9等相近的数字，在摘抄的同时一定要注重书写的整齐，同时还要注重计算步骤的个位数位对齐等，避免因书写问题，出现计算错误。因此教师要正确的引导学生在进行数字计算时一定要注重数字书写的工整，不急不燥，养成良好的数学计算习惯，帮助学生在日后的数学学习中奠定有效基础。
　　结束语
　　结合以上内容的表述，在小学生的数学教学体系中，计算教学在数学体系中所占据的地位很高，它是数学学习的基础，也是帮助小学生对数学计算的认识。所以在新课程小学数学计算教学中，教师应采用科学合理的教学方案，让学生积极主动的参与到数学计算活动中，并充当引导者的身份，让学生重视数学计算在日常生活中的重要性，促进学生对数学计算的兴趣，提高小学生的数学计算能力。
　　参考文献：
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