【正文】  一、在小学开展版画教学的意义
　　小学阶段的美术教育是学生教育的基础阶段，对于培养学生的兴趣爱好、性格发展都有着非常重要的意作用。同时美术教育作为培养学生的思维能力、审美能力和想象力发展都有着不可忽视的意义。随着素质教育改革的推进，各学科都在注重学生能力的培养，在美术教学中，版画课程是集绘画、雕刻、拓印于一体的一种教学，把绘画和制作相结合的一种综合性艺术表现形式。在美术教学活动中让学生动脑的同时也让学生多动手。对于学生来说，版画制作的过程比较复杂，但包容性极强、内容多元化，需要学生在制作的同时动脑思考。这样就可以使小学生在美术课堂上不仅仅学到理论知识，更多的是将书本上的知识转化为自己对于美术的认识，进而给予小学生们极大的想象空间和个人美术风格的启蒙，这对于学生日后的发展来说极为有利。并且版画的制作是一个较为耗时的过程，在这个过程中，学生们可以锻炼自己有始有终的品格，并且，体会到完成一项创作的快感。学生在版画制作完成后，可以在朋友之间互相交流创作理念，既培养了学生与人沟通的能力，又促进了同学之间的友谊，同时，小学生们在得到对方认可的时候，还会培养自己的自信心。所以我们应该做好版画的基础教育。现在的学生大都接触不到版画这门艺术，因此，我们可以在小学的第二课堂加强版画的基础教育，传授一些版画的基础知识给学生，让他们对版画有个更深的了解的同时体验动手的乐趣。
　　二、小学版画课程中老师教些什么
　　在小学的版画教学中一般以黑白灰为主要元素，也有事先分色画稿的胶板画，相对来说就比较复杂一些。木板刻画是版画中的经典版种，一般在小学教学中通常用的是黑白木刻，以刀代笔利用不同的制作形式来对版画进行制作，木板刻画对学生的要求相对高一些，一般适用于高年级的教学。小学的二课一般为普及性基础教育，提高兴趣，丰富小学生的课外生活，所以入门与提高版画水平以黑白版画效果为佳。
　　黑白木刻又称单色版画，其核心在于运用最简洁的色彩表达最朴素并富有装饰感的艺术语言。黑白木刻版画中丰富多变的刀法以及黑白色彩的运用赋予了木刻版画强烈的视觉冲击力和丰富多样的艺术个性。版画是绘画艺术之一，以刀或笔为工具在不同材料的版面上刻画，然后涂上油墨或其他颜料，再转印到纸或仿制品上。
　　在小学版画二课中，我们首先要了解刻刀，刻刀种类很多，平刀、圆刀、三角刀...... 每一把刀都有其自身的特色在其中，也装载着我不同的情感认知，通过不同刀法的交替穿插，使得画面也变得丰富多彩起来。比如三角刀所刻画出来的点、线、是两面宽而锋利，中间汇成一条线，呈三角状。所带来的画面效果更显干脆利落。可以利用三角刀的这一特性去刻画黑白木刻中最难以掌控的灰面。通过一些小块面的刻画去组织出画面中所需的灰面。而斜刀大多用在边缘的刻画和画面上一些不规则图案，不仅能制造出意想不到的效果，还可以利用斜刀所刻出来的斜坡面去填补黑白木刻中所需要的灰面。圆刀可以刻画点，粗线条，面的刻画。绘画创作中点、线、面的组合是最基本元素，对于版画来说，点线面的构成同样重要，但是版画又区别于其他绘画门类，点线面的关系更为明显和直接。版画作品中黑白与点线面是一种相辅相成的关系。从点的角度来看，有大小、方向、线性等关系；从线的角度来看，存在方向、长短、曲直、疏密、分割、排列等关系；从面的角度来看，存在大小、形状、距离等关系，而点线面之间也可相互形成组合关系。由此可以看出，如此多样的变化形式若不进行合理安排很容易给人产生画面凌乱感。因此版画中的点线面组合要同黑白的特有表达效果相结合，一方面通过黑白的色彩反差突出点线面组合的主次关系；另一方面通过多样化的形式赋予黑白的结构美感，使两者结合达到增强画面视觉感染力的效果。
　　黑白对比与节奏是木刻版画中的重要艺术语言，因此现代木刻版画的创作十分注重木刻艺术独特的形式美，充分利用黑白对比和刀味木趣来表现自由的艺术风格。
　　三、学生如何能学好版画
　　在学生刚接触版画时，教师应该亲自示范版画的制作做过程，手把手让学生体会如何使用刻刀，在教学计划中，对于版画的制作应该由简到繁，让学生熟悉各种刻刀的线条特性，控制好刻线的深浅粗细变化，初步能做到以刀代笔。
　　在学生掌握版画制作后，教师应对与版画创作的主题不再刻意控制，让学生有更多的创作空间。同时，在学生版画评价的过程中，美术教师应该给予学生足够的鼓励，对学生因材施教，不仅仅对学生所制作的版画成果进行评价，也要对于学生制作版画过程中与他人合作或过程中的美好品质进行评价。站在小学学生的角度：小学学生在上美术课时，不应该存在忽视心理，要积极配合教师对于学生思维的发散教育。在轻松愉快的环境中，积极配合美术教师的版画制作要求。且在美术课堂外，积极将版画制作融入到自身生活中。
　　在整个小学版画的教学中，是师生互动的过程也是师生共同发展进步的过程。教师通过教学和学生们共同学习、研究，不但要了解各个年级的学生特点还要针对学生不同的个性、认知能力、兴趣爱好等，来合理地安排版画的教学内容；根据学生的思想认知来合理安排纸版画、软版画、胶板画、木版画的教学方式；让教学内容更符合该年级学生认知，能够更好地开展小学美术中综合版画教学。教师要注意引导学生欣赏中外的优秀作品和一些抽象性的作品，从而培养学生的审美能力和创新意识，促使学生综合素质的发展。
　　四、版画的创作与创新
　　版画制作的主题上应贴切于生活，使学生们在学习艺术的同时，也能够提升自己善于观察周围事物的能力。这样可以进一步地使他们在日常生活观察的基础上，进行丰富的想象，从而创造更多的版画样式。
　　一般的美术课上，老师为学生准备的都是笔和纸，然后确定一个主题，让学生们用笔在纸上自由发挥。而版画艺术则相对复杂一些，并且需要学生手脑并用。学生们要现在脑子里勾画出作品的大致轮廓，然后要用刻刀在木板上进行制作。虽然会耗费一些体力，但大多数学生觉得这种做法相较于传统的在纸上作画，更为有趣。因此，更会乐于进行制作。版画需要学生充分发挥自己的想象力，同时结合画的载体创作出天马行空的作品，这就让学生的想象力和创造力得到了充分的利用。可以制作版画的也不只是木板，其他生活中的一些废弃垃圾也同样可以进行创作，取材方便也是版画艺术的一大特点。版画还可以培养学生的创新思维，让他们开动脑筋，深入思考。在小学阶段，由于传统教学观念的深远影响，使得不少师生对版画艺术都不够重视。这就需要积极转变教学观念，重视版画艺术在小学教学中的作用。通过加深对版画艺术的接触与教学力度，对学生今后的发展以及艺术修养的提升有着重要作用。．充分尊重学生的主体地位。在教学中，老师要注意将课堂的主体地位还给学生，老师只起到引导和指导的作用。学生们想画什么、想刻什么，都可以让学生们自由发挥，无需设置条条框框或主题思想。版画艺术的特点和最终目标就是要记录下学生此刻最真实的想法，给他们留出想象的空间，放飞他们的想象力。老师只在学生需要帮助的时候才会上前予以指导。要让孩子们真正体会到制作版画的乐趣和版画艺术的魅力。重视培养学生的创新思维和能力。
　　小学生刚开始接触版画可能会对版画的认识不足，因此需要教师从旁进行循序渐进的引导。教师要在教学中关注学生创新思维和能力的培养，让学生们充分发挥主观能动性，一点、一点慢慢深入研究版画艺术，从简单的作品开始，体会完成作品带来的乐趣，逐步将更多技艺教给学生，让他们从基础作品逐渐过渡到加入自己思想和创造性思维的成熟作品，从而最终实现版画教学的目的。
　　五、学校家长社会的支持
　　在小学版画的学习中，学校可以根据学生的学习情况来组织开展版画的大型活动，根据学生年级不同，来制定不同的目标，以版画的多种形式来参加，让学生充分发挥自己的想象力，运用身边的事物来进行创作，把学生创作的作品进行张贴、展览，让学生之间互相品评和欣赏。并根据年级不同来评选较佳作品给予物质表扬，对于表现突出的学生和作品，我们鼓励参加更高层次的比赛和展览。以此来激发学生学习综合版画的信心和激情，使学生能够全身心地投入到美术课程中来，从而培养学生的审美能力和思维创新能力。
　　在我国现阶段的小学生美术教学中，对于版画的应用并不广泛，这不仅仅是教师的责任，也是学校和家长的责任。所以，想要使版画在小学美术教学中运用的更为广泛，需要学校、教师和家长等方面的共同促进。由于当下教育资源的分配不均及质量水平的参差不齐，版画教学又最为被人所忽视，尤其是在教育资源匮乏的的农村教学，更为突出普遍。其复杂多变的创造转换过程，又让教师在面对版画课时，教学内容变成单一的绘画讲解甚至简单的作品赏析，或直接取消该课程。版画在当今美术教学中，不管是育人的教师还是作为学生的家长，对于版画都是处于一个缺乏正确认知的状态。而作为学生的家长，对于版画的了解更是知之甚少，对版画缺少全面认知的情况下，认为不过是学生不务正业，分散学习精力的一种，从而将其排除在学习教育之外。这也是版画难以推广的一阻力。再者，作为主体的学生，对版画缺乏兴趣和热情，没有用心体会版画所带来的乐趣，错失了进一步了解学习的机会。而最为关键的还是教学资源的不均衡，导致部分学校无法对版画美学引起足够的重视。不管是认知的不足还是有限资源的投入，都大大增加了版画教学的推广难度。齐全的硬件设备就是物质基础。版面的制作和印刷往往与资金，配套设施密不可分。拥有了完善的配套设备，资金的投入，就等同于拥有了制作版画的前提，版画质量才会在一次次的绘画制作中得到提升，教学质量才能在一次又一次的反复研讨制作中得到提高，版画美术教学才会得以延续发展，进而得到广泛的推广应用。
　　结束语
　　版画历史较为深远，是承载中华民族几千年历史的载体，它体现了中华儿女智慧与巧思，展现了中华文化的独特风韵，是我们珍贵的非物质文化遗产，一路发展下来，种类繁多，这种技艺需要一代又一代的人们进行传承，才能将这门艺术做到源远流长。将版画艺术融入小学美术教育中，让孩子们从小就介绍这种艺术的熏陶，不仅是对他们情操的陶冶，更是有助于艺术文化的传承发展。传承与创新中国版画需要我们每个中国人的努力更是每一个中华儿女的义务。所以我们必须从娃娃抓起，让我们的版画在后辈人的继承与创新中发扬光大！