【正文】  初中生物由结业考试科目变成参加中考科目后，学生进入九年级就开始总复习，虽然时间为一学年，但是每个星期只有一节课，在这期间往往要进行两轮复习，涉及初中四本书，时间紧，任务重，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的理解，并力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们生物教师研究的问题。因此教师要认真的制定复习计划，复习措施及方法。通过科学备考，从而提高复习效率。
　　一、制定切实可行复习计划
　　初中生物通常分为三个阶段的复习，分别为：系统复习、专题复习、模拟复习，下面就这三个方面来详细说明：
　　第一阶段：系统复习。这期间主要以《考试大纲》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。
　　第二阶段：专题复习。在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。
　　第三阶段：模拟复习。通过模拟考试，能够提高同学们的审题及答题能力，提高学生的应考心理素质，减少非智力因素的失分，突出复习的实效性。
　　二、寻求有效的复习方法
　　首先，要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。生物考试中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。
　　其次，要抓住常用基本概念，理解其来龙去脉。这对学好初中生物是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
　　再次，要抓住考试动向，勤练解题规范。很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，考试越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。
　　最后，要抓住生物思想，总结解题方法。复习时有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破；而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。初中生物考试最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪的题，否则，一方面浪费时间，另一方面也会增加心理负担。
　　三、采取有效的复习措初施
　　1、夯实基础是关键。初中生物题目千变万化，但做题所依据的基本原理和基础识却是相对不变的，而且生物试题中大多数题目还是比较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是取胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛远。
　　2、巧用方法是手段。随着考试的临近，学生的复习任务愈加繁多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。具体而言：（1）识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化（对比法、联想法、调动多种感官参与等）。（2）结合实际，精选习题，精讲精练要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。（3）增强复习的针对性、目的性和科学性。针对生物考试的热点、重点和难点进行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。
　　3、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态，鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎接中考实战。