【正文】  【摘 要】 在小学数学课堂教学中，只有学生带着兴趣进入课堂，才会获得良好的学习效果。而数学教师只有通过各种手段培养学生的学习兴趣，才能够保证课堂教学质量。数学知识本身就具有很强的逻辑性以及抽象性，学生理解起来存在一定的难度。只有充分提升学生对数学的学习兴趣，才能帮助学生克服困难，使其积极主动的参与到数学教学活动中。
　　【关键词】 小学生；数学学习；兴趣

　　在小学阶段，受到生理年龄的限制，学生的思维受到兴趣的影响很大，而学生也很难记住他们不感兴趣的事物。所以在小学数学教学中，教师为了高质量地完成教学任务，达成教学目标，必须要培养学生的学习兴趣。无论是校方，还是一线数学教师，都需要深入的研究如何通过教学改革、借助更具趣味性的教学手段，激发学生对数学的学习积极性，培养学生独立思考的习惯。而培养学生对数学的学习兴趣，也可以体现出教育对学生个体的尊重。站在学生的角度进行教育改革，可以彻底改变学生的学习地位，化被动为主动，化枯燥为有趣，让学生全身心地投入到数学知识的探索中，从而为学生学习更深层次的数学知识奠定基础。
　　1、小学生数学学习兴趣的影响因素
　　在小学数学教学过程中，数学知识相对比较枯燥，严重影响着小学生数学学习兴趣的培养。并且在实际教学中，教师不注重学生的主体地位，导致数学教学课堂逐渐成为教师的一言堂，这种单一的教学模式，使得小学生无法感受数学的学习兴趣，影响着教学的整体质量。教师不注重学生能力的培养小学数学教师的教学理念，在很大程度上影响着学生的学习认知水平。在现代化小学数学教学过程中，很多学生只注重学习成绩，缺乏对学习过程的重视，很多学生为了提高考试成绩，会大量做题，不注重对教学知识的思考和理解，严重影响着小学生的学习效率，导致小学生在实际学习中遇到一定的问题。此外，教师的评价体系不完善，无法提高学生的学习兴趣。
　　2、小学生学习数学兴趣的培养策略
　　2.1创新教学模式
　　在小学数学教学中，要想培养学生对数学的学习兴趣，必须要创新教学模式。随着时代的不断发展，教育改革也在不断的深入。为了跟上当今的教学发展趋势，必须要对教学模式进行创新，数学教学也不例外。尤其是小学生，对于新鲜陌生的事物，很容易产生强烈的好奇心和探索心理，将这些融入到数学教学中，可以有效培养并提升学生对数学的学习兴趣。而目前是信息时代，各种信息技术的应用，提升了课堂教学的趣味性，增加了教师与学生之间的沟通频率，使得教学平台不再受到时间和空间的限制。近几年来普及率非常高的互动交流平台微信、QQ等，这些都可以成为网络教学平台，帮助教师将数学知识及时传达给学生，并针对学生提出的疑难问题进行解答，提升学生的学习效率。课堂教学的时间是固定的，传输给学生的知识也是有限的，而在课下，当学生遇到疑难问题的时候，如果教师给予及时的解答和帮助，不仅能够提高学生的学习效率，同时又以一种有趣的方式将指导传达给学生，将会有效培养学生的学习兴趣。
　　2.2营造良好的课堂教学环境
　　小学数学教师需要为学生营造良好的课堂教学氛围，使其能够积极参与到课堂教学中去。由于小学生的年龄比较小，好奇心强，单一的课堂教学模式会影响学生的学习积极性，而在愉悦的教学环境中，学生能够发挥出自身的想象力和思维意识，提高小学数学学习的整体质量。在实际课堂教学过程中，教师还需要多鼓励学生，使学生树立学习自信心，在长期的发展中学生的学习兴趣会得到提高，有助于教师和学生之间加强交流和沟通，建立良好的师生关系。另外，教师在小学数学课堂教学中，可以向学生讲解趣味性的数学故事，使学生更好地理解小学数学知识，激发学习兴趣。
　　2.3多运用鼓励的教学
　　在小学数学教学中，要想培养学生对数学的学习兴趣，必须要多运用鼓励的教学手段。随着新课程改革的不断深入，学生的学习主体地位越来越突出。在教学活动中，教师应当发挥主导的作用以及辅助的作用。传统的教学模式中，教师总以一种口口相传的方式来进行课堂教学，学生只负责书写以及记忆，并没有体现出学生学习的主体地位，学生对数学的学习积极性也就很难得到有效的培养。而突破传统教学模式的限制，详细分析学生的学习特点，针对性地选择教学方式，肯定每一位学生的微小进步，都可以激发学生的学习积极性。在实际的小学数学教学中，教师还要避免用同一种标准来对学生进行评价，要努力发现学生各方面的潜能和进步，肯定学生不同方面的发展，促进学生的个性化发展。尤其是一些家庭条件比较困难的学生，教师要多用鼓励、肯定的语言，帮助他们建立学习信心，引导他们在数学课堂上大胆说出自己的想法和见解，将学习的主动权交还到他们手中，提升他们对课堂教学活动的参与积极性。由此可见，教师多使用鼓励性的教学手段，肯定学生的学习行为以及进步，可以有效地激发学生对数学的学习兴趣以及学习积极性。
　　2.4实行多媒体教学模式
　　多媒体教学模式在小学数学教学中的应用，能够实现寓教于乐的教学目标，激发小学生的数学学习兴趣。多媒体教学的优势是利用现代化技术确保教学活动的多样性，教师利用图片、视频教学为学生呈现出更加直观的内容。同时，在小学数学教学中，教师利用多媒体技术，能够提高课堂教学的整体效果，如在学生学习疲劳的情况下，教师可以为学生播放学习小视频、动画片等，这样不仅能够缓解学生的学习疲劳，还可以在看视频的过程中学习更多数学知识。
　　综上所述，在小学数学教学过程中，教师需要注重学生学习兴趣的培养，并引进更多先进的教学模式和教学方法，使小学生乐于参与到小学数学教学过程中，并将小学数学教学和生活实践联系起来，调动小学生学习的积极性，提高小学数学教学的整体水平。
　　参考文献：
　　[1]基于核心素养的小学数学教学活动的设计与开展[J]. 柴春梅，任振军.  课程教育研究. 2019（49）
　　[2]谈小学数学教学中如何发挥学生的积极性[J]. 杨富红.  才智. 2020（02）