【正文】  【摘 要】 目前我国小学阶段已经对英语有所接触，但是学习的只是一些单词和基础的知识，对英语语法和应用环境等整体的学习是从初中开始的。在初中所学的科目中，英语是比较重要的一科，不但能为以后的学习打下基础，同时对学生之后的工作发展也有一定影响。在新课程改革的不断推动下，人们加强了对英语教学的改革，但是受到传统教学理念和教学方式的影响，教师仍然把教学目标过多的放在提高学生英语成绩上，而现在阅读教学更注重学生阅读能力的提升以及英语词汇和句子的使用。虽然在新课改的推动下，教学方式和理念有所转变，但是在阅读教学中仍然存在一些棘手的问题，文章针对教学中的问题进行讨论，并提出了合理性的解决措施。
　　【关键词】 初中；英语阅读；问题和策略

　　阅读教学在初中英语中所占的比例比较大，而提升学生的阅读能力也是英语教学过程中的一个重要目标。对中学生而言，加强阅读学习，让学生在学习过程中不断提升阅读能力，能够熟练掌握各种单词以及语句的使用环境，充分了解国内外的文化差异，对英语学习具有重要意义。
　　一、现阶段初中英语阅读教学中存在的问题分析
　　1.首先很多教师在英语教学中没有对阅读教学提高重视，并不认为阅读教学能够有效提升学生的英语表达能力，只是纯粹的把阅读教学目标定为提升学生英语成绩，这样就会使学生降低对阅读学习的兴趣。另外教师在教学过程中没有注重英语知识的运用，在阅读教学中遇到一些特殊的字词和语句没有加强训练，只是把字词和句子在文章中的意思直接告诉学生，如此一来学生就很难在阅读中提升分析和理解能力。最后，传统的教学方式已经不能适应现阶段英语阅读教学，学生很难跟着教师的思路集中注意力，由此阅读教学的效率就很难提升。
　　2.每个人学习英语的能力都有所不同，因此要针对学生的具体情况来选择阅读材料，但是在实际英语阅读教学中，教师只是为了锻炼学生的做题能力，为考试而教学，不适合学生的阅读材料自然不会引发学生的学习动力，因此阅读能力也就很难提升。另外，阅读教学缺乏科学的引导，多数情况下教师只是布置了一些阅读任务，却没有对其进行科学的引导，这样学生在学习中就会感到迷茫。此外教师还应该引导鼓励学生阅读英语读物，在闲暇时间自主阅读，了解一些书本上没有的知识，同时适当给予学生一些指导，给学生指明阅读学习的方向。
　　3.英语课堂的时间是非常有限的，很大一部分教师会把阅读时间留个讲课和做题。有时即便给学生一定时间去阅读，但是很多学生也会选择在这个时间段去做英语作业，导致阅读时间远远不够。此外，受到考试的影响，很多教师更加注重做题技巧，编写在阅读教学中，更偏重为同学们讲授各种做题技巧，而没有注重学生阅读水平的提升。要在教学中把更多阅读技巧教授给学生，让学生在阅读的过程中积累更多知识。
　　二、解决英语阅读教学中问题的相关策略分析
　　1.提高教师的综合能力
　　首先教师要加强学习，用丰富的知识和良好的职业素养来武装自己。除了要加强自身基础理论知识的积累之外，还要掌握社会发展动态，始终保持先进的教学理念，对学生阅读做出科学的指导。初中学习中，每个学生都有自己独特的一面，学习能力也会有强弱之分，所以要求教师要平等对待每一个学生，根据他们自身的特点来制定更加科学合理的教学方案。在阅读训练中，适当给予一定的阅读指导。在阅读学习中陌生单词是比较难攻克的一个环节，需要教师在授课前做好充足的准备，在课堂上详细讲解，在课后为学生做出具体的知识整理，以加强学生对陌生单词的印象。对于英语中单词的读音，词性和意义进行教学时，教师应该加强学生的训练，并尽可能创造单词和语句的应用环境，让学生在理解的基础上去记忆和背诵。
　　2. 选择合适的阅读材料
　　虽然英语教科书中所选择的阅读内容都是比较合理的，但是也有一定的难易之分，因此教师要充分考虑学生的具体情况，选择适合每个学生的阅读材料。单纯依靠教材当中的阅读材料，难以从根本上提升学生的阅读水平，因此教师还要根据学生所处的年龄段以及学习能力和兴趣等，为学生推荐合理的阅读材料。在闲暇时间能够通过课外英语阅读让学生了解西方国家和我国存在的不同之处，更喜欢通过阅读获取知识。还可以搜索一些经典英文材料在课堂上和学生一起欣赏，教授多种阅读方法，让学生根据自身情况来选择适合自己的方式。要在不断练习中加强学生的逻辑思维，能够充分结合上下文加深对文章的理解。教师还要和学生多沟通，了解学生的阅读需求，对英语阅读教学做出进一步的完善。
　　3. 给予学生充足的阅读时间
　　为学生选择适合的阅读材料并加以指导之外还要给予学生充足的阅读时间，指导学生合理去安排阅读时间。教师要合理布置课后作业，首先不能贪多，其次要选择适合学生的阅读内容。另外，教师要从多角度去了解学生，除了要注重他们在课堂中的表现以外，也要注重他们自身性格、爱好方面的不同，以此为基础，每周拿出一定时间组织学生开展阅读活动，让他们共同探讨和分享，让学生爱上英语阅读。
　　总而言之，学生阅读能力是在不断日积月累中提升的，教师应该明确影响阅读教学的各个因素，从教学理念和教学方法入手，加强研究。尽可能选择学生感兴趣，适合学生成长的阅读材料并安排合理的阅读时间。在课堂上融入一些经典的英语阅读教学内容，不断积累词汇和经验，以提高学生的阅读能力。
　　参考文献：
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