【正文】  【摘 要】 英语一向是高中教学的重点内容，但要想将英语教得有趣，让同学们乐意学习英语，全身心投入到英语的学习中去，其实不易。大多数情况下，英语老师围绕课本内容，将该教的语法、单词等教给学生们，让学生们去记忆，然而这样的学习效率太低，而且过于乏味，同学们很难对英语的学习报以极大的热情。在英语的教学实践中引入英文歌曲，不失为一个好方法。本文研究、探讨的便是英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用，论述将英文歌曲给高中英语教学带来的百般变化。
　　【关键词】 英文歌曲；高中英语外研版；教学实践；有效运用

　　英语作为我国的第一外语，第二语言，他的地位自然不容小觑，但是在我国，英语这门语言在实际的生活环境中并没有太大的语言环境让我们去使用，因此，这也是高中英语教学开展不顺利的原因之一。因此，将英文歌曲引入到高中英语的教学中来，是一个不错的方法，这不仅是教学上的一次尝试，也符合课程标准的要求，利用一切可利用的教学资源，提高教学的效果。
　　一、 利用英文歌曲进行高中英语教学实践的理论基础
　　（一） 符合学生们的身心发展规律
　　让同学们通过欣赏、歌唱英文歌曲来学习英语，可以激发学生们的神经，锻炼学生们的思维能力，让学生们的整个大脑系统都进行运作，而不是处于“休眠”状态。[1]
　　此外，在高中阶段，学生们的身心发展已经到了一定程度了，对于英文歌曲已经具有一定的审美能力，因此，利用英文歌曲来进行英语的教学实践，可以在最大程度上，激发学生们对于学习英语的热情，全身心投入到英语学习中去，促进教学效果和学习效果的提高。
　　（二） 符合高中英语课程标准的要求
　　在高中英语的课程标准中，就有这么一个要求——利用一切的教学资源，提高课程的教学效果，促进学生各方面能力的发展。[2]自然，英文歌曲也属于教学资源的一种，而且还是非常容易将学生们带入学习情景中的一种教学资源。因此，利用英文歌曲来进行英语教学实践是相当可行的一种方法。
　　二、 利用英文歌曲进行英语教学实践的应用
　　利用英文歌曲进行英语教学实践，可以体现在英语的听、说、读、写、语法、单词等方面。下面着重说明两个方面的应用。
　　（一） 英文歌曲在单词教学、记忆方面的应用
　　单词，是学习英语最基础的内容。如果学生们不认识英文单词，英语的学习就难以继续进行下去。因此，单词是学生们攻克英语的第一关。在单词的学习、记忆中，学生们总会耗费非常多的时间，但是学习的效果依然不理想。利用英文歌曲来进行单词教学是一个非常有效的方法，可以提高学生的学习效率。
　　下面以外研版高一英语必修一的单词学习为例。必修一的第一个部分的学习是学会描述一个人，其中很多单词都是形容词，如energetic、nervous、organised等。英语老师可以找一首存在大量形容词的英文歌曲，让同学们学习，然后将歌曲的歌词替换成我们要学习的单词，也就是说让学生们重新填词，然后进行学习、记忆，这样学生们的学习热情就被激发出来了，然后单词的记忆对于同学们来说，难度就降低了很多，学生们的学习效率自然就慢慢提高了。
　　（二） 英文歌曲在听力训练中的应用
　　听力是英语学习非常重要的一项内容，若是听不懂英语，岂不是两眼一抹黑。而且，听力训练还可锻炼学生们的语感，可以帮助学生们提高英语阅读的能力。
　　下面同样以外研版的高中英语教学为例。在外研版的高中英语教学中，基本都是以英文的形式来进行教学，对于学生们的挑战也是比较大的。因此，通过英文歌曲锻炼学生们的听力水平是一个降低学生们学习难度的有效办法。英语老师可以选择一首与学习内容相关的歌曲，让学生听歌曲做听力填空训练，英文歌曲对于学生的思维锻炼的效果是非常大的。因此，利用英文歌曲进行听力训练相当有效。
　　三、 利用英文歌曲进行英语教学实践的注意事项
　　第一，选择恰当的歌曲。利用英文歌曲进行英语教学实践是有规定的，不是所有的英文歌曲都可以作为教学资源，进行教学。首先，选择歌曲时要注意歌曲的思想内容是否符合教学内容，是否健康，会不会对学生们的身心发展造成不良影响。其次，选取歌曲时要注意尊重学生们的意愿，以学生们的兴趣出发，让英文歌曲的教学价值发挥到最大。最后，选取歌曲时要注意英文歌曲的难易程度，要适宜。不然难度过大，学生们会打退堂鼓；难度过小，没有教学的意义。适宜的难度，才能够在最大限度内发挥其的教学价值。
　　第二、对歌曲的创作背景等进行介绍。这是非常重要的一个注意事项，介绍歌曲的创作背景，可以让同学们对于歌曲的体会更深，更容易明白歌曲的意义，这样容易推进教学。
　　四、 结束语
　　综上所述，利用英文歌曲进行英语教学的实践是一个非常有效的方法。利用英文歌曲进行教学实践，可以激发学生们的学习热情，提高学生们的学习效率。学生们通过英文歌曲来学习英语，可以有效促进自身对于英语方面的听、说、读、写、语法等方面的能力提高，让学生们在相对轻松的氛围下学到知识，锻炼自身的英语水平。
　　参考文献：
　　[1]张锦奇，项小凤.通过英文歌曲渗透语音和词汇知识的教学实践探索[J].英语教师，2017，17（14）：131-134.
　　[2]洛桑顿珠.英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践探索[J/OL].学周刊，2018（25）：58-59