【正文】  【摘 要】 随着现代社会的发展，我国教育事业取得了很好的发展，教学的模式越来越丰富，教学的手段也越来越新鲜，为学生营造了良好的学习学习氛围，提供了优越的学习环境，促进了学生更好的发展。互动教学模式的开展在初中英语课堂教学中有重要的应用，我们要抓住其中的精髓，学会以正确的方式进行教学，吸引学生的学习兴趣，以不同的形式呈现出英语教学的内容，这样就能达到更好的效果，提高初中英语教学整体的水平，切实的解决相关的问题。
　　【关键词】 互动教学模式；初中英语；课堂教学

　　英语学习的重要性日益突出，让学生养成良好的学习习惯，在初中阶段提高学生的英语基础，我们就需要结合具体的教学情况，将现代化的教学理念融入进来，开展不同形式的教学模式，构建完整的教学体系，使得初中学生的英语水平能够得到更好的提升，对英语学习产生兴趣，重视英语的学习，提高初中学生整体的英语水平，就需要教师丰富教学方式，完善相关的内容，实现进一步的发展，从而调整教学的结构，打造新型的教学环境。
　　1、互动教学模式相关概述
　　互动教学模式就是在与教师沟通下，学生能够更好的掌握相关的内容，实现自主的探究，主动的进行相关内容的学习。互动教学模式是现在经常使用的一种教学方法，教师在其中起引导作用，将学生作为学习的主体，这样能够增进师生之间的情感，相互配合，变得更加默契，这样就能营造良好的学习氛围，教师能够根据学生的发展需求不断地完善教学的内容，学生能够更好的配合教师教学，这样在相互的努力之下就能达到更好的学习效果。
　　互动教学的开展不仅仅是学校和学生之间，还需要社会和家庭的配合，实现全面的管理和发展，这样才能培养学生养成良好的品行。英语的学习非常的重要，养成良好的英语学习习惯，学生不仅要在学校进行学习，在家也需要在家长的监督下进行，因为初中阶段的学生自制力并不是特别好，需要得到来自家庭和学校共同的保护，他们受到各个方面的影响，我们需要给予更多的关心和照顾，通过互动的形式，使得相互之间能够更深入的了解，对学习的进行也有很大的帮助。
　　2、初中英语互动教学模式优势分析
　　2.1互动教学激发学生学习兴趣
　　通过互动教学能够激发学生的学习兴趣，教师可以通过开展各种英语活动来活跃课堂的氛围，打开学生学习英语的渠道，增加与学生的沟通，这样学生能够对英语课堂更加感兴趣。通过互动，学生能够对教师的性格和教学风格有一个更深入的认识，从而更加积极的配合教师的教学，很多学生因为对教师的喜欢或者讨厌而对学科的学习产生喜欢或者讨厌的情绪。我们采用互动教学方式非常的好，能够营造和谐的课堂氛围，给学生一个充分展现自己的舞台，在学习的过程中能够积极的表现，敢于发言，敢于尝试，克服各种困难，实现更好的进步，在初中英语教学中发挥了积极的作用，值得得到进一步的推广。
　　2.2互动教学提高自主学习能力
　　通过互动教学能够提高学生的自主学习能力，使得学生在英语的学习中掌握主动地位，主动的进行问题解决。教师在互动教学中起到了引导的作用，通过加强与学生的沟通，找到学生不足的地方，通过开展不同形式的教学，能够吸引学生的学习兴趣，使得学生能够更加积极的面对各种问题，教师要给予学生鼓励和帮助，让学生能够通过自己的努力取得一定的成绩，这样就能形成一个良好的循环，使得学生能够积极的参与到互动中来，提高学生的竞争意识，使得学生能够养成良好的学习习惯，掌握主动地位，这在英语的学习中非常的重要，英语的学习需要学生的积极主动，互动教学能够让教师参与到学生的学习中来，为学生开辟学习的道路，使得学生能够不断地突破自己，不断地取得进步，这样才能实现更好的效果。
　　3、互动教学模式在初中英语教学中的应用
　　3.1课前准备阶段
　　在课前准备阶段开展互动教学模式起到了很好的效果，通过互动教学我们很容易就将今天的学习内容引出来，让学生快速的进入学习状态，考验学生的反应能力和适应能力，这样也能调动起学生的学习氛围。准备阶段的工作，主要是进行前一段学习内容的复习和新内容的讲解，因为英语学科本身就需要反复的进行复习才能打好基础，这样能够让学生养成良好的学习习惯，对以前学过的内容进行及时的复习。比如我们在学习Can you play the guitar？这部分内容的学习时，我们只要是对情态动词的各种用法进行掌握，在否定句中的用法，在一般疑问句中的用法等等，教师带领学生进行这部分内容的复习，通过互动提问的方式，了解学生的掌握情况，并且找出学生的不足之处，及时的发现问题并给学生做好纠正，这样带领学生进行复习就能提高学生的主动性。然后教师可以让学生即兴来一段英语口语，用这部分主题来谈一谈自己擅长的乐器有什么，需要用到情态动词的相关用法，这样就能活跃课堂的氛围，让学生有一个能够充分展现自己的舞台，踊跃的回答问题，这样就能吸引学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
　　3.2课堂互动阶段
　　课堂互动阶段是互动教学的核心阶段，通过课堂互动能够完善课堂教学的结构，活跃课堂的氛围，使得学生能够积极的参与进来，在枯燥的理论学习完成之后，通过互动小游戏的形式来对相关英语内容进行学习和巩固，这种效果是非常好的，学生不会感觉学习英语无聊，而是在教师的引导下不断地进行深入学习，丰富英语课堂教学的内容，以不同的形式开展英语活动，这样才能保持学习的新鲜感。比如我们在学习He said I was harding.这一章的内容为例，我们可以以复习提问的方式将前后学习的内容连接起来，对学生进行提问，把新学习的直接引语和间接引语的内容印出来，然后进行概念的解释，在初步学习之后，教师要通过多媒体设备来呈现出清晰的学习结构，将更多的学习内容呈现出来，这样就能使得学生对相关的概念进行深入的了解。举例子的环节是非常重要的，英语的学习离不开举例子，通过将概念应用到实际的学习中来，能够帮助学生更好的理解相关的内容，让学生积极主动的将所学知识应用在我们的日常英语对话中来，形成良好的学习习惯，营造活跃的氛围，这样课堂互动阶段才能发挥更好的作用。
　　3.3课后互动阶段
　　在学习完成之后，课后互动阶段也是重要的组成部分，通过课后互动，能够使得学生养成良好的学习习惯，将所学内容进行及时的巩固练习，这时候家庭教育和学校教育就联系在一起，家长要积极的配合教师的工作，对今天所学的内容进行了解，然后监督孩子进行教师的巩固练习，与孩子进行英语互动对话，将今天知识运用进来，开展线上教育和线下教育相结合的方式来完善相关的内容，这样就能实现更好的教学效果。初中英语学习的发展，需要在多方面的协调和帮助下共同形成的，我们需要结合具体的情况，以学生的发展为依据，采用更好的方式，加强与学生之间的互动，这样就能达到更好的教学效果，增进彼此之间的关系，让学生能够展开心扉，与家长和教师进行积极的配合，提高自设的学习能力。
　　总的来说，现在初中英语课堂教学取得了很好的成绩，通过开展互动教学能够更好的拉近师生之间的距离，调动学生的能动性，积极的配合教师讲课，并且能够更好的融入到互动中来，这样教师能够更深入的了解学生的具体情况，完善自己的教学手段，根据学生的发展需求实现更好的教学，为学生提供更多的教学资源，激发学生的学习兴趣，改善传统教学中的不足之处，营造和谐的学习氛围，激发学生的潜能，促进初中英语教学的发展。
　　参考文献：
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