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简析3D创客教育 与小学信息技术教学融合方法和途径
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 随着社会的发展，信息技术逐渐走进了大众的视野。而近几年来，3D打印技术也变得更加成熟，小学信息技术教育改革的潮流也随之兴起。3D创客教育主要是把学生作为课堂主体，在教师对设备的利用下，引导学生激发学习信息技术的兴趣，深化学生在信息技术方面的认识和了解，使学生形成较好的空间想象力，养成创造性思维。所以本文主要按照3D创客教育与小学信息技术教学融合的方法和途径这个主题展开论述。
【关键词】 3D创客教育；小学教学；信息技术；途径
什么是创客教育呢？它其实指的就是一种把学生作为主体的教育理念。目标是在教师的引导下创设自由愉悦富有活力的课堂氛围。在新课改不断推进以来，学生才是课堂主体的这一观念逐渐被教师所意识到，3D创客教育是一种有着较强的自主性和。突出主体地位的教学模式，与小学信息技术相结合是大势所趋的。所以，教师要找到合适的方法，把创客教育的教学理念与小学信息技术课堂相结合。
1、将3D创客教学理念与课堂教学相融合
1.1“做足功课”是实现这一转变的前提
所谓3D创客教育是随着新课改的推进而衍生出的一种新型的教学模式。在小学信息技术教学中，教师如果要把，3D创客教育和课堂教学结合起来，就要把握3D创客教育的内涵。针对这种情况，教师可以利用不同的渠道去搜集整理与3D创客教育相关的信息。对3D创客教育有一个深入地了解，再根据自身的经验来选择恰如其分的方法，使3D创客教育可以和小学信息技术结合在一起。
1.2合适的设备是实现这一转变的必要条件
3D打印技术是3D创客教育理念的核心，但3D打印机书的使用需要一套设备。教师想把3D创客教育和信息技术课堂教学进行结合，就需要先拥有一套能够易于小学生理解并实践的3D打印设备。在小学生学习并使用3D打印技术的过程中，有一款名叫3Done的软件就适合小学生用来进行3D建模。在课堂教学过程中，教师可以根据课堂情况结合小学生的特点去选择这款设备来进行教学，向学生传授相关的知识和技能。
2、依据课本内容，制定完整的教学计划
2.1将小学信息技术课程教学目的与3D打印技术有机结合
信息技术这门课程在小学中开设的原因是什么呢？这是因为要让学生从小就形成热爱信息技术的习惯，从而学习到一些对生活有帮助的技能。所以在信息技术课堂教学中运用3D创客教育的时候，就应该运用到3D打印技术。在3D打印技术的帮助下，教师可以利用其特点展开教学，使学生在操作后不断深入地了解信息技术，发挥他们的创造性思维，形成良好的空间想象能力。学生在操作3D打印的过程中，教师再向他们传授相应的知识和技能，以此来实现教学目标。
2.2将教材内容与3D打印技术有机结合
新型的教育理念从衍生再到实际运用到课堂中，这期间要经历很多步骤。而教师就要先研读教材，制定教学方案，从而把教材内容和教育理念可以融合在一起。所以要想让信息技术教学可以和3D创客教育相结合，教师就要把教材内容和3D打印技术进行完美融合。比如在进行“参与网上学习——名片DIY”这一课时的教学过程中，教师就可以适时的加入3D打印技术辅助教学。先引导学生自己设计自己独特的名片，教师在通过利用3D打印技术把学生的名片打印出来。在这样的教学过程中，学生对信息技术的兴趣就会得到激发，从而调动他们学习的主动性和积极性。
3、采取有效策略，高效运用3D打印技术
3.1展现3D打印的魅力，培养学生的兴趣
无论是学习哪一样事物，兴趣都是重中之重的，在兴趣的引导下，学生可以更积极主动的去学习，且效率更高。所以在教学过程中教师要注重学生对课程的兴趣的培养，是学生在兴趣的推动下去主动积极的学习这门课程。信息技术相比于其他课程而言是相对比较有趣的，因此在课堂教学过程中，教师应该要把信息技术数字化，智能化和多元化的特点充分的利用起来，激发学生的学习兴趣。在小学信息技术课堂教学中运用3D打印技术可以为课堂教学增添活力，丰富课堂教学内容，所以教师在教学中要注重将3D打印的魅力上呈现在学生眼前。
3.2灵活运用3D打印技术，让课堂“活”起来
将3D打印技术灵活的应用到小学信息技术教学中去，可以活跃课堂气氛，让课堂氛围变得“活”起来，这也关系到信息技术教学能否与3D创客教育融为一体。在小学信息技术课堂教学中运用3D打印技术，教师要注重将其能够把图纸变成事实的功能展示给学生看。所以在课堂教学中，根据3D打印技术的特点，教师可以把那些原本没有“生命力”、只能在电脑上看见的图像变成实物，从而活跃课堂氛围。
4、结语
在新课改不断推进、素质教育不断普及以来，教师的教育理念发生了很大的改革，我国的小学信息技术教学中，3D创客教育就是其中的一种新型教学方式。3D创客教育在小学信息技术教学中的运用可以快速的落实素质教育，并且加强学生的综合素养。所以，在教学小学信息技术的时候，要想把3D创客教育与课堂教学相结合，就需要教师根据自己的教学经验，使学生能够通过创客的方式去思考和学习，发散自己的思维，并且自己亲自动手去设计一些东西，对信息技术有更深刻的了解掌握，基本技能和基础知识。这些在学生今后的学习中会起到较大的帮助，也有利于促进我国信息技术教育的发展。
参考文献：
[1]袁传文.3D创客教育与小学信息技术教学融合探索[J].广东科技，2016（11）.
[2]叶小峰.3D打印在艺术设计实验教学中的探索[J].艺术科技，2015（03）.
[3]王照亮.基于Web的3D教育游戏的研究与设计[J].宁波大学报，2014（8）.
[4]陈月新.当3D打印技术遇上创客教育[J].中小学信息技术教育，2016（9）.
【关键词】 3D创客教育；小学教学；信息技术；途径
什么是创客教育呢？它其实指的就是一种把学生作为主体的教育理念。目标是在教师的引导下创设自由愉悦富有活力的课堂氛围。在新课改不断推进以来，学生才是课堂主体的这一观念逐渐被教师所意识到，3D创客教育是一种有着较强的自主性和。突出主体地位的教学模式，与小学信息技术相结合是大势所趋的。所以，教师要找到合适的方法，把创客教育的教学理念与小学信息技术课堂相结合。
1、将3D创客教学理念与课堂教学相融合
1.1“做足功课”是实现这一转变的前提
所谓3D创客教育是随着新课改的推进而衍生出的一种新型的教学模式。在小学信息技术教学中，教师如果要把，3D创客教育和课堂教学结合起来，就要把握3D创客教育的内涵。针对这种情况，教师可以利用不同的渠道去搜集整理与3D创客教育相关的信息。对3D创客教育有一个深入地了解，再根据自身的经验来选择恰如其分的方法，使3D创客教育可以和小学信息技术结合在一起。
1.2合适的设备是实现这一转变的必要条件
3D打印技术是3D创客教育理念的核心，但3D打印机书的使用需要一套设备。教师想把3D创客教育和信息技术课堂教学进行结合，就需要先拥有一套能够易于小学生理解并实践的3D打印设备。在小学生学习并使用3D打印技术的过程中，有一款名叫3Done的软件就适合小学生用来进行3D建模。在课堂教学过程中，教师可以根据课堂情况结合小学生的特点去选择这款设备来进行教学，向学生传授相关的知识和技能。
2、依据课本内容，制定完整的教学计划
2.1将小学信息技术课程教学目的与3D打印技术有机结合
信息技术这门课程在小学中开设的原因是什么呢？这是因为要让学生从小就形成热爱信息技术的习惯，从而学习到一些对生活有帮助的技能。所以在信息技术课堂教学中运用3D创客教育的时候，就应该运用到3D打印技术。在3D打印技术的帮助下，教师可以利用其特点展开教学，使学生在操作后不断深入地了解信息技术，发挥他们的创造性思维，形成良好的空间想象能力。学生在操作3D打印的过程中，教师再向他们传授相应的知识和技能，以此来实现教学目标。
2.2将教材内容与3D打印技术有机结合
新型的教育理念从衍生再到实际运用到课堂中，这期间要经历很多步骤。而教师就要先研读教材，制定教学方案，从而把教材内容和教育理念可以融合在一起。所以要想让信息技术教学可以和3D创客教育相结合，教师就要把教材内容和3D打印技术进行完美融合。比如在进行“参与网上学习——名片DIY”这一课时的教学过程中，教师就可以适时的加入3D打印技术辅助教学。先引导学生自己设计自己独特的名片，教师在通过利用3D打印技术把学生的名片打印出来。在这样的教学过程中，学生对信息技术的兴趣就会得到激发，从而调动他们学习的主动性和积极性。
3、采取有效策略，高效运用3D打印技术
3.1展现3D打印的魅力，培养学生的兴趣
无论是学习哪一样事物，兴趣都是重中之重的，在兴趣的引导下，学生可以更积极主动的去学习，且效率更高。所以在教学过程中教师要注重学生对课程的兴趣的培养，是学生在兴趣的推动下去主动积极的学习这门课程。信息技术相比于其他课程而言是相对比较有趣的，因此在课堂教学过程中，教师应该要把信息技术数字化，智能化和多元化的特点充分的利用起来，激发学生的学习兴趣。在小学信息技术课堂教学中运用3D打印技术可以为课堂教学增添活力，丰富课堂教学内容，所以教师在教学中要注重将3D打印的魅力上呈现在学生眼前。
3.2灵活运用3D打印技术，让课堂“活”起来
将3D打印技术灵活的应用到小学信息技术教学中去，可以活跃课堂气氛，让课堂氛围变得“活”起来，这也关系到信息技术教学能否与3D创客教育融为一体。在小学信息技术课堂教学中运用3D打印技术，教师要注重将其能够把图纸变成事实的功能展示给学生看。所以在课堂教学中，根据3D打印技术的特点，教师可以把那些原本没有“生命力”、只能在电脑上看见的图像变成实物，从而活跃课堂氛围。
4、结语
在新课改不断推进、素质教育不断普及以来，教师的教育理念发生了很大的改革，我国的小学信息技术教学中，3D创客教育就是其中的一种新型教学方式。3D创客教育在小学信息技术教学中的运用可以快速的落实素质教育，并且加强学生的综合素养。所以，在教学小学信息技术的时候，要想把3D创客教育与课堂教学相结合，就需要教师根据自己的教学经验，使学生能够通过创客的方式去思考和学习，发散自己的思维，并且自己亲自动手去设计一些东西，对信息技术有更深刻的了解掌握，基本技能和基础知识。这些在学生今后的学习中会起到较大的帮助，也有利于促进我国信息技术教育的发展。
参考文献：
[1]袁传文.3D创客教育与小学信息技术教学融合探索[J].广东科技，2016（11）.
[2]叶小峰.3D打印在艺术设计实验教学中的探索[J].艺术科技，2015（03）.
[3]王照亮.基于Web的3D教育游戏的研究与设计[J].宁波大学报，2014（8）.
[4]陈月新.当3D打印技术遇上创客教育[J].中小学信息技术教育，2016（9）.
- 【发布时间】2020/8/18 18:34:51
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