【正文】  【摘 要】 随着社会的发展，多数农村学生的父母外出打工，学生就由爷爷奶奶在家监护，学生学习完全靠学生的自觉程度决定，由于家庭教育的缺乏，导致学生的学业成绩不够理想，学习方法和习惯不科学。初中的数理化学科相对比较差，特别是物理这门学科的成绩就更不理想。根据现代的教育要求，必须以教师为主导，学生为主体的教学方式。好的学习方法和习惯能有效提高初中学生的物理成绩。
　　【关键词】 物理；学习；方法；习惯

　　目前农村初中办学规模比较小，学生人数较少：一部分学生随父母外出务工就读，另一部分学生的父母打工，只能由爷爷、婆婆在家监护完成九年义务教育的教育。事实证明能升入到高一级学校的孩子都有共同特点：学习习惯好，学习方法科学。物理学科的知识与我们日常生活有密切的关系，学好物理不仅能提高我们的生活质量，而且也是升学提分的关键因素。
　　那么，如何更好学习学习初中物理呢？
　　一、课前自主预习，做到心中有数
　　凡事“预则立，不预则废”。初中物理学科每学期的学习任务比较重，单靠课堂的40分钟是不够的。那么提前做好预习，做到对新课有一个初步的了解显得尤为重要。这个初步了解指的是简单的知识点的了解，二是带着问题去学习，有疑问的地方留待课中和课后解决。形成良好的预习习惯不仅能轻松驾驭知识，而且培养了学生勤于思考，勤于动手，独立思考的好品质。
　　课前预习需要注意：
　　1.预课本。
　　课前主要是把第二天要学的新课的课本内容通读一遍，尝试把物理课本当成指导我们发现物理奥秘的说明书。初步了解物理概念的涵义，物理规律内容和知识点运用。简单勾画出重点内容和概念，多读多理解相关知识。大致浏览课后的“动手动脑学物理”，也可适当借助互联网、工具书等查阅相关资料。
　　2.预实验。
　　物理学习离不开实验，结合教材预习好相关的实验是必要的。了解实验的目的、器材，初步知晓实验的过程和注意事项。不要急于看结论，不要急于做题，试着将物理现象的规律找出来。对于一些取材容易，操作简单的实验，鼓励学生做好，如“小孔成像”、“探究杠杆平衡条件”学生体验实验的乐趣的同时，也在成功中提高对物理学习的兴趣。
　　3.预插图。
　　物理书中有很多的插图，它是为了帮助学生认识某一物理现象，掌握某一概念而精心设计的，具有指导学习理解知识的作用。在预习中，借助形象生动，有趣味性的插图能更好的理解现象、概念。
　　二、课中思路清晰，确保学习高效
　　以往的课堂是学生接受学习、死记硬背、机械训练，现在我们倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。物理成绩的高低主要取决于课堂的四十分钟。
　　重模式。要以教师为主导，学生为主体的课堂模式。教师要做到备课本、备课件、备教案，课堂中引导得当，条理清楚。学生要思路清晰，在课堂中要全力以赴、积极思考，注意力始终跟随教师前行。全神贯注地听老师讲解，千万不能思想开小差。并同时作好笔记，形成一个完整的知识体系。
　　勤思考。听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。要勇于产生质疑，对不懂的地方要大胆举手发言，直到把问题解决。
　　善讨论。在教师引导下，课堂练习也多采用原坐位练习，少用“爬黑板”的形式。在小讨论的基础上再组织适当的全班讨论。在小讨论或课堂答问中不同气质的学生要注意克服自己的弱点：如反应敏捷、热情好动的胆汁质、多血质气质的学生，要注意克服其急躁肤浅的毛病，而反应迟缓、性格内向的粘液质、抑郁质气质的学生，要在有把握的情况下在全班讨论时发言。
　　学思路。学生听课要跟着老师的思路走。收效高的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路，追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的智力水平和思维能力。？
　　抓关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理和基本关系等。比如学习物理基本概念时，学生从教师的讲解中要抓住：①弄清概念和它是怎样提出来的。②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。
　　同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学生在学习中就应注意这些学科的特点。物理课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。
　　三、课后巩固提升，保证知识不忘
　　学过的知识如果不加以练习和巩固，那么久而久之学生就会遗忘。为了使学过的知识不容易被忘记，那么就要采取相对的措施。
　　一是高效率完成作业。做作业之前先看一遍书上概念，做作业时不看书，一鼓作气做下去，不会的先空着，做完后翻书自己思考再完成。课后完成适当的作业，主要来源于课本后面的“动手动脑学物理”和练习册。
　　完成作业时一定要专心，两耳不闻窗外事。保持好最佳的精神状态，集中注意力。把上课的东西快速从脑海中过一遍，再写，不要分心，比如吃东西一类。一定要带动起自己全身的神经来兴奋，既高兴又高效地掌握解题技巧。对于大多数题来说，做图相当重要，电学的电路图关键在简化，画成我们一眼可以分清连接情况，力学的受力分析是做题的基础，光学的光路图可以帮助我们分析问题，甚至热学的沸腾、蒸发都会用到图。
　　二是作好复习，主要是每章的单元检测。只有适当的练题和检测，才能得以巩固提升，保证知识不遗忘。坚持每天花几分钟在脑海里回忆当天物理所学的内容，遇到回忆不上的内容就翻书看看，理解性记忆。
　　重视知识结构，利用课余时间要整理笔记。一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充，最终形成知识系统的思维导图。只有系统地掌握好知识结构，才能把零散的知识组织起来。
　　四、理论联系实际，达到简单易学
　　物理是一门有趣的学科，它主要研究声、光、热、力、电等的物理现象。物理知识是从生活中来的，其实学习物理这学科就最主要解决生活实际问题。
　　理论联系实际这种方法不仅可以让学生更深刻地理解物理规律，而且也可以引起学生学习物理的兴趣，拓展知识面。物理源于生活，用于生活，与生活实际最接近。物理教学过程必须加强实践，做好理论联系实际，才能体现教育的价值。理论联系实际，不仅能够培养学生学习的良好习惯，引导学生关心实际问题，而且能够提高学生学习的兴趣，是真正学好物理、培养学生能力最有效的方式。    
　　在学习过程中，我们要注重培养学生利用物理知识解决生产生活实际问题。这不仅是学习初中物理的需要，也是实现学生思维能力提高的需要。学生自己要注意观察和发现生活中的种种现象，从不同角度思考问题，多问问为什么，在安全的情况下适当实验操作。初中物理是自然科学的有机组成部分，它在整个初中课程体系中占有举足轻重的地位。初中生学习物理的过程其实是一个不断探索、不断实践的过程，这势必用到理论联系实际的学习方式。
　　所以，在学生学习的过程中，紧跟老师的脚步多思考，善于发现和寻找自己身边发生的、实际看到的实例，这样就能更好的理解和掌握知识点，也不容易忘记，从而达到学于生活，用于生活的目的。