【正文】  【摘 要】 随着新课程标准的推行与素质教育的开展，小学音乐教学目标也有了进一步完善。在传统的教育过程中，很多教师教学的目的只是为了为学生普及相关的音乐知识，但是现在的教学中我们教师更加侧重培养学生音乐素质，注重学生主体性的发挥，积极通过参与教学来达到教学任务。
　　【关键词】 小学；音乐教育；参与；主体

　　音乐是人类的思想感情和本性的一种表达方式，也是人类情感艺术化的结晶。每个人内心深处都有对音乐进行创造的潜能，所以音乐教育应该普及到所有年龄层次，所有的学生，教师应该让学生都参与进来，培养学生音乐素质。在现实的教育过程中，很多教师容易将音乐的教育弄得非常专业化，很注重充分抓紧课堂的时间，为学生灌输多种多样的专业知识音乐的理论知识。这样的课堂对于学生来说无疑是比较沉闷的，当然，学生的课堂参与度也就不会很高了。所以针对这种情况，为了让课堂中的每个学生都能够参与到课堂的过程中，提高小学音乐课堂的效率，实现小学音乐教学的新课程标准内容，教师应该丰富课堂的内容，活跃课堂气氛，充分提高学生的课堂兴趣。
　　一、萌动学生音乐学习兴趣，引导参与
　　爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣可以是我们注意力高度集中。所以要落实小学音乐的参与教学，教师应该从每一节课堂的开始就吸引学生的学习兴趣，创造多种多样的教学过程来丰富课堂内容，创造不同的模式对音乐知识进行导入。教师可以在其中设计一些游戏活动，用简单的对白对上简单的动作，充分让学生可以面对这样课堂形式，兴趣高涨，可以非常积极地投入到课堂的活动中去，提高课堂的质量和效率。
　　当教师在对学生进行初入学的音乐教学时，可以培养学生对音乐的基本节奏，利用游戏：组织问候拍拍拍。教师先给学生普及相应的简单固定拍手节奏后，可以配上相应的对白：小手，在哪里，随我一起，变变变。学生看到教师这样的有节奏并且也加入一定的节奏，并且定期进行变化，情不自禁地被吸引，并且融入一定的创新过程中，通过学生的注意力充分集中，并且加入教师的节奏拍拍拍中，培养了学生的节奏感和节拍感，同时还训练了学生的专注能力。游戏——名字接龙变变变也是一个可以充分吸引学生注意力，也可以培养学生节奏感的游戏。比如用开火车的模式来说出各种音乐家的名字，可以是现在的流行歌手，还可以是贝多芬和莫扎特等，还可以是一些关于本地的自然环境的接龙，充分贴近学生的生活，稳定学生的节奏感，培养了其迅速思考的习惯。
　　二、丰富课堂音乐节奏教学，积极参与
　　在小学音乐的歌唱教学过程中，教师可以利用简化音乐节奏等方法将节奏训练充分趣味化。趣味的课堂不仅活化了课堂的气氛，也更好的完成教学内容。节奏对于音乐来说是非常重要的，教师对于低年级的教学过程中，应该让节奏的培养固定化，通过长期引导学生的手或者身体可以随着节奏律动，让学生充分感受音乐中的节拍，可以为学生自身节奏感的培养做好铺垫。从最基础的节拍和音型开始学习，通过多种节奏和节拍结合的练习，充分提高学生使用节奏，识别节奏的能力。比如在湘教版的《其多列》的学习中，教师可以结合学生的认知情况，运用最简单的拍手动作和节奏为歌曲进行伴奏，然后在第二次的聆听中，让学生在掌握相应的节奏音型的基础上，在让学生边朗读歌词边伴奏。
　　在对歌曲中节奏很复杂的部分进行教学时，教师可以引进学生多种感官的参与来感知其中的节奏，认识节奏类型，细化各个节奏的知识点，体验其中和音乐的内在联系。从而掌握音乐技能。比如在湘教版的《打掌掌》的教学中，难点在于歌曲中二拍子和三拍子的转换，为了让学生轻松地掌握到其中的知识点，利用拍手和身体的律动来突破转换的难度，从手的律动过渡到脚的律动，从多种方面增加学生的体验，让学生正确掌握节拍，也让教学更加有效。
　　三、加深学生课堂声势体验，有效参与
　　奥尔夫教育体系提到了声势内涵，我们小学教师可以通过恰当的声势表达来让学生进行更加深刻的体验，选择一些主题型的音乐通过加入声势参与，让学生对作品有深入的理解，从而提高自身音乐的欣赏能力和鉴赏能力。在学生对作品进行欣赏时，对于作品中的情绪表达非常明显和经典的片段，教师可以引导学生边听边用身体的节奏感受该作品的精华，不断的激发学生对音乐欣赏的兴趣，并且产生情感的共鸣。
　　比如在学习五年级上册的《匈牙利舞曲》中，教师可以引导学生进行第一遍聆听，初步感受乐曲中蕴含的情绪，然后再次聆听，找出乐曲中值得学习的部分，分析其旋律的特点，还可以通过简单的身体摇晃来表达自身的情绪。当出现速度变化比较快的地方，还可以用手臂挥舞的方式来加强自身的节奏感。通过利用声势来参加欣赏教学，了解乐曲的旋律特点，帮助学生记忆旋律，体验情绪的变化，有很重要的效果。
　　总的来说，在新课程标准下的音乐教育，教师要注意学生主体性的发挥，采用多种教学方式和方法，更新自身的教学观念，提高学生的课堂参与程度，从而培养学生的主动学习和探索能力。从本质上提高学生的音乐素养，从而提升学生的全面素养，为以后的多方面发展打好基础。