【正文】  【摘 要】 为了提升小学生的身体素质，体育课始终都是小学教学当中的基础课程。如今越来越多人开始重视小学生的体育教育，这也就间接提升了对体育教学工作者的要求。伴随着网络时代的到来，利用信息技术辅助并革新小学体育课程的方式越来越受到教师的关注和青睐，微课作为一种新型的教学模式，思考如何将体育更好地引入到小学生的课堂当中来，让学生对体育课以及体育锻炼充满兴趣具有非常重要的意义。
　　【关键词】 微课；小学体育；课程；思考

　　信息时代，多媒体计算机已走进了中小学校园，近年来，教育部门将注意力都放在课改工作中，信息技术与课堂教学已经实现了深度的融合。小学体育课程也在信息技术的帮助下得到创新和发展。图文并茂、声情共生的微课的介入，必定能够丰富小学体育课程，促进学生们对体育运动学习的积极性，利于学生终身体育意识的培养。
　　一、微课在小学体育课程中的积极作用
　　（一）提升体育教育效果
　　体育课的教学目标不仅传授给学生知识，还在于帮学生有效地锻炼身体，对于小学生的生理和心理两方面都有很大的帮助。微课结合了图像，声音，图像，视频和技术于一体，能够实现对小学体育教学知识的切片化，教师在体育课程中合理有效的结合微课技术，将教学内容转化为动画，也可以为图文配上优美的音乐，在课堂内外与学生交流评价，师生间的互动不仅可以使学习环境变得轻松，更好地提升体育教育效果，同时还能增加同学们学习体育的兴趣。
　　（二）弥补传统课堂的局限性
　　传统的体育课堂组织形式单一，更多的是知识的单向传授，并无新意，或多或少会消磨学生的注意力，这就导致学生缺乏学习兴趣，甚至并没有心思学习体育教学内容，最后体育课没有达到应有的教学目标，学生从中也体验不到乐趣。微课与传统模式相比的优势，播放时长较短，信息内容的多样化，使整个授课过程更加充满灵活性。教师可以通过制作比较精炼的微课上传至互联网当中供学生随时观看，微课能够实现“知识拓展”，理论讲述过程更加令学生觉得易懂，针对某方面的体育知识点进行重点讲解，能够更好地理论联系实际，学生可以自主选择认为需要强化的问题点并进行反复学习，缩减了其他不必要的学习时间。
　　（三）培养学生的自主学习能力
　　新环境下，微课学习为小学体育的互动教学提供了有效的途径。在体育微课中设计精彩的内容，充实体育教学的内容，学生在微课学习中能够得到讨论探索的机会，更加乐于探究学习中遇到的问题、勤于实践、学会团队合作，感受到更多的体育学习的氛围并产生更多的观点及意见。通过微课应用往往能够使交流更加有效，在微课上学生更加敢于表达自己的看法和疑惑，学生与同学之间能够相互探讨，有助于寻找到解决问题的办法，微课给予了学生们自主学习和相互交流的平台，学生在微课学习中能够体现自我价值，教师通过微课能够大大提高学生的自主学习能力。
　　（四）课程设计更加科学
　　体育教师通过微课能够实现个性化的教学设计目的，完成各阶段的体育知识水平的测试，推动学生的学习活动，也是因材施教的需要。微课使教学更具有层次，应用中，根据不同阶段的学生设置不同的体育微课内容，可以设计不同层次的主题问题，也可以设置不同的作业任务，进行分层次教学，以便学生能对知识快速理解和接收，避免了传统课堂的局限性，符合教学实际情况的科学性。
　　二、微课与小学体育课程有效融合的方式
　　（一）明确教学目标是微课活动的第一步
　　教学目标作为整个教学过程的开端，因此，对于微课的开展以及最终的结果都非常的关键。在开展小学体育微课引入之前，教师一定要明白教学的目标是什么，围绕目标进行设计后续的微课内容，然后再融入兴趣化教学的方法，这样才能够达到最终的目的。比如，为了弥补学生在体育锻炼上耐力不足的这一短板，在微课的内容制定上融入一些有趣的知识讲解再配合一些励志的故事，告诉大家如何掌握长跑的专业知识之外，同时也告诉大家坚持的意义。教学目标需要教师结合微课的特点，同时了解学生的基础情况，保证体育教学目的具有针对性，这样才能够将微课教学方式最优化。
　　（二）建设完善的微课资源
　　学校为教师和学生建设完善的微课资源分享平台，体育教师能够在平台中录制微课，做好体育知识资源的采集与处理，以供不同阶段和不同知识基础的学生自主选择学习，轻松打造高效的微课体育教学模式。通过平台的微课资源共享，如果导入充满戏剧性或者是非常有趣的微课资源的话，就能够充分的调动小学生的情绪，热情高涨之下的小学生在面对体育课程的时候势必是充满动力的。还可以将有趣的体育运动技能影像导入微课当中来，培养学生对体育锻炼的意识，较好地补充和拓展了传统体育课堂教学。在互联网教育的背景下，有许多可供浏览及下载的优秀微课资源，比如中国微课网、微课慕课网等，教师在平台中查看教学案例和教学资源，许多专业知识可以灵活方便地下载保存，例如，有一节课程的教学是坐位体前屈，于是下载了关于介绍坐位体前屈的外形以及使用方法的资源，在微课中加以专业的解释和教学，整个教学起到了引导小学生的积极性和参与度提升的效果，扩展学生的学习范围和学习视野。
　　（三）辅助体育的重点、难点教学
　　教师要想真正实现小学体育课程质量的提升，必须针对性地解决那些重点、难点课程内容中的问题。而微课为教师提供了高效的解决途径，通过对那些重点、难点知识的巧妙设计，使学生在微课学习中获得更好的启示。小学生的心智发展还不成熟，加上人类本身就有趋利避害的本能，在体育教学过程中确实要考虑活动的力度和强度。针对这一情形，那么在微课中，可以将一些容易造成失误且高难度的体育专业动作在微课中直观地展现给学生观看，这样一来才能够既达到了让小学生理解的同时，又能够让学生的心理得到满足，最终还能够保证小学生的人身安全。
　　三、结束语
　　总之，小学体育课程内容的不断创新才可以让学生有动力去参与到体育课程的学习中来。微课运用中，体育教师需要顺应时代的要求，集思广益收集到更多的创新内容，不断地去创新自己的微课教学模式，寻找有效融合的方式以符合当代小学生的线上学习模式。
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