【正文】  【摘 要】 语文的知识积累也是一个漫长而又枯燥的过程，在小学的课堂中，老师的一些传统教学方式存在了不少问题，而新式的微课程，其具备了短时间大容量，高质量的优点。微课程的设计以广泛应用于数学等其他学科，并取得良好成效，有效地运用微课程，能帮助语文解决当前的问题，提高教学质量。
　　【关键词】 小学语文；微课应用；教育变革；设计调整 

　　随着社会的新式课程标准贯彻，要求课程能够有效地提高质量，同时，课程的标准也引起了老师的关注和思考，在小学的语文课堂中，教师面对的是一些懵懵懂懂的小孩子，老师的教学对他们有很强的启发作用。而语文的学科和数学英语有所不同，不少的问题并无标准的对与错，只有相对的好与坏。
　　一、传统教学存在的问题
　　传统的小学语文课程中存在的诸多问题，而再次将针对传统语文课程中的创新设计和针对设计进行详细阐述。
　　（一）没有创新设计
　　传统语文的教学设计过程中没有创新式的投入，老师，单一注重教学的知识灌输，仅仅告诉学生在课前预习课堂中认真听讲，让学生拿到一篇新的文章或者词语，通过不断的读记背超来强行学习，忽略了学生对语文的感悟。创新设计意味着老师可以通过一些，创新技术进行教学，语文的意境可以通过视频媒体等方式辅助呈现，课文的朗读也可以通过古风音乐的伴奏进行气氛烘托。除此之外，还有很多创新的课程设计方案，而传统的古板课程设计只会使学生失去对语文学习的乐趣，失去学习的主动性。
　　（二）没有针对设计
　　而传统的语文课程中讲究全面性，诗词句篇都需要学生在小学的学习过程中充分掌握。而小学生其思维还不够全面，不少的文章和词句都不能充分理解，没有对学生的个体进行针对性设计，对学生语文学习也有很大的障碍。通过一些美丽的情景诗歌和短篇的景物散文教学，可以帮助学生在学习的过程中培养自己的生活观察能力和语言表达能力。而针对性还包括了对优生劣生的区分，传统教学中注重全体学生，优等生认为课程简单而差等生觉得课程学习困难，没有针对性的教学会使得优生平庸化，差生更加困难的恶性循环。
　　二、微课设计的标准
　　一个优秀的微课程设计，其需要具备时间短，容量大，高质量及其他有益帮助性的优点，在此针对微课课程设计标准，提出以下四点：
　　（一）精简时间
　　一、精简时间，平时的课程以45分钟到40分钟为主，课程时间较长，课程内容较多，而不同老师讲课速度也大有不同，不少老师讲课的速度过慢，使学生犯困，微克课程必须掌握时间，短节奏快的优点，在正常的语速下，准备3到5分钟的讲稿，并在充分准备后，以极短的时间进行讲授加以录制，以精简的时间，达到预期的效果。
　　（二）扩大内容
　　其次就是教学内容，教学的内容也需要，不断的筛选，针对不同的知识点进行不同的讲授，在微课的课程中，也需要根据问题，或者概念，或者史实等语文教学分情况进行讲解。不同内容都需要精心准备，而内容的筛选和区分也需要老师用心处理。同时还可以增强语文的课外学习延伸，通过一些课本以外的语文知识，帮助学生了解语文的魅力。小学语文的教学也需要增强学生的兴趣培养，加强和学生的课程互动性，让老师在学生心中始终有亲和力，让语文和学生成为朋友。
　　（三）增强创新性
　　再然后，微课程的设定和制作都需要增强创新性，以弥补课堂的创新缺乏，通过一些技术和先进思维，帮助学生能够在语文微课上增强互动性。通过微课程最后面的兴趣活动，帮助学生自主的参与语文学习，例如结尾的作业布置，让学生能够进行文本当中的角色扮演，在表演的过程构造语文的意境，以体验语文学习的快乐。
　　（四）强调针对性
　　由于微课的时间精炼，对学生的帮助不小，所以也可以结合微课的作用，帮助学生能够针对性提高。针对优等生和差等生的语文学习情况，可以分情况录制微课程，而针对小学语文阅读能力或者作文能力薄弱的同学，也可以同时制作微课程。希望可以通过针对性的教学，有效地帮助语文薄弱的学生提高语文学习，也希望可以通过微课程帮助语文学习能力较强的学生，能够巩固基础，加快语文学习的步伐。
　　三、微课的应用
　　微课教学也需要应用策略的布置，微课的教学和传统教学在策略布置上，也有相似之处。强调学生的兴趣培养为主，希望通过微课的应用，能够帮助学生自主的进行学习，然后通过微课的媒体播放可重复性帮助学生能够重复的理解重复的学习，并发现自己薄弱的项目，针对薄弱项目向老师提出疑问，让老师能够及时做出调整。微课的效果若能发挥最好，可以帮助老师讲解大部分的知识点，不少的诗词句都可以通过微课的短时间高效率进行教学。所以老师也需要花更多的时间对微课的制作努力。通过微课和线下课堂相互结合，相互弥补，实现教育质量的提高。语文包括了多种多样的文化知识，将各个国家、民族、社会、生活的内容容纳到教材当中，促使学生形成丰富的人生阅历，强化他们对于社会的认识。微课容纳了教材上方方面面的内容，体现了课文的本质内涵，更将教材与网络资源相融合，展示出教材课文的文化背景，介绍了作者的生平经历，向学生讲解了更多的素材，拓展课堂教学的内容，让学生逐渐积累下丰富的写作素材，形成夯实自我的文化基础。
　　总结：当前的语文课堂存在了不少的问题，微课作为一个良好的教育手段，希望能够帮助老师，能够提高教育质量。在不断探索新的教育方法过程中，也需要不断的挖掘当前课堂存在的问题，通过问题进行改革进行调整。在新的课堂引进中，也需要不断的发现和变化。总之，小学的语文是一个多方面的教学活动，具有举足轻重地位，所以老师也必须考虑全面，尽可能解决所有教学问题，在微课的辅助作用下，加快教学改革的步伐，深入应用，不断优化教学方式，触发语文的学习。
　　参考文献：
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