【正文】  要真正做到这一点并不容易，这就逼迫我们需要创新教育，创新教育需要创新型人才，刚好创新人才的培养最关键在于创新型的教师和在课堂教学中充满的科学艺术及创造艺术。很长时间以来，教育遭受传统教学的影响，英语教学中就存在着不少弊端，比如：老师们在课堂上讲授多，学生考虑的少；老师演示很多，学生自己动手实践很少；师生之间一问一答很多，学生互相探讨研究太少；教师提出的问题多，学生思考的问题很少；老师强求学生一致性多，发展学生的个性很少；大课堂形式多，学生个人小组学习机会很少；让学生机械重复练习多，多层次变式练习少；学生照本宣科多，开动学生智力的活动少；学生死记硬背的多，鼓励创新很少，那么我们如何克服呢？这个“活”可以体现在以下三个方面。
　　一、整个教学课堂气氛要快活
　　专家研究心理学表明：一个人非常好的心情能让人思维活跃、联想敏捷、激情勃发，充沛的激情能有效的调节每个人智力因素，释放巨大的学习潜能。可以这样理解，每个人的激情是他们进行创造的心理动力。在整个教学过程中，老师要努力做到“老师教得轻松，学生学得愉快”。
　　首先，教师要对学生尊重。尊重孩子的人格，多给孩子一些微笑；尊重孩子的意见，保护他们的好奇心和求知欲；老师要平等的对待学生，让学生在爱的环境中快活。其次老师要与学生做朋友，以一个大朋友的身份融入到孩子们之中，和孩子们一起进行观察、操作、讨论。老师在整个课堂教学中要作教学活动的组织者、引导者，还要成为教学活动的参与者、合作者，能够与学生平等交流，让学生在自信中享受快活。
　　最后，每个老师要对学生进行支撑。老师首先要成为孩子们心灵与学习的支撑者，调动丧失兴趣的孩子们，并且使有兴趣的孩子激情更加充沛。能够在孩子出现错误的认识和误差的时候教师不能全都否定孩子的成绩，要引导孩子思考，发现自己的错误在哪里。在孩子们紧张、压抑的时侯教师要给予孩子鼓励，使孩子精神高涨，自己敢想敢说，能够充分表达自己的思想；当孩子思维受到阻碍时，教师要帮助他们杜绝思想上的障碍；当孩子经过认真思考得到正确的答案的时侯，老师要发出由衷的赞赏，让孩子们体验成功的欢乐和驾驭知识的乐趣。我们要让每一位孩子在老师智慧的支撑中，自我成功，快乐。
　　二、课堂上的教学内容要鲜活
　　学习知识正确的方法是让孩子们进行再创造。每个老师的首要任务就是帮助和引导孩子进行这种再创造工作，并不是把原有知识强加给学生。创新教育就是要求老师不能机械的重复课本中的知识，而要灵活机动的传授知识，这样才能使整堂课的教学内容生动、鲜活。
　　不过，我们绝大多数的老师在进行课堂教学时，他们的重要精力都要放在怎样驾驭课本，怎样才能把课本上的知识讲清楚，很少能做到使教学内容的鲜活起来，更不用说培养创新精神了。
　　第一，文本应该进行处理加工。在这个过程中老师要能重新调整和重新组合教材，能够充分挖掘创新因素，补充创新内容。
　　其次，老师们所选择和设计的教学内容必须要注重以孩子们的生活实践为基础，是孩子们看得见、听得见，摸得着的，也是孩子感兴趣、乐意做的事情，也是激发孩子们的好奇心和求知欲，是能够使孩子们提出问题、善于产生联想的。
　　三、课堂教学中的教学策略要灵活
　　我们知道，在教学过程中要有效运用教学策略。灵活的教学策略依靠于方法的综合性。在教学的时候举一反三，激发学习兴趣。课堂教学应该是开放性的，老师的教学方法应该是多变性的。老师们应该努力做到：“解放孩子们的大脑”，可以让孩子多想一想；“解放孩子们的眼睛”，可以让孩子多看一看；“解放孩子们的双手”，可以让孩子多做一做；“解放孩子们的嘴巴”，可以让孩子多说一说。想、看、做、说都是在教师灵活的、综合的策略引导下展开的。所以，创新是当今教育的必由之路。这样才能让课堂活跃起来。