【正文】  【摘 要】 语文学科是高中课程中的重点学科之一，对学生阅读能力的培养是语文学科教学中的重要工作内容之一，经过相关的研究发现，浸润式教学方法可以应用在高中语文课堂的实际教学活动之中，尤其是针对于学生的阅读能力的培养，浸润式教学有着得天独厚的能力，本文深入分析了浸润式教学方法在高中语文课堂上的实际应用。
　　【关键词】 浸润式教学；高中语文；应用

　　近年来，随着我国综合国力的提升，我国的教育事业正在蓬勃发展，高考竞争压力正在逐年增加，在有限的时间内传授给学生最多的知识，成为了高中教学活动中的全新挑战。面对如此激烈的挑战，传统的教育方法与教育模式已经不再适用，需要寻求全新的教学方法来应对挑战。对于高中语文教学来说，浸润式教学方法是一种全新的语文教学方法，经过试点实验，发现其在语文教学过程中可以发挥十分重要的作用，它可以在不知不觉中对高中生产生潜移默化的影响，让高中生在日常学习活动中不知不觉地提升自己的语文学习能力。
　　1、浸润式含义与特点
　　由于我国近年来教育行业的蓬勃发展，高考考生人数正在逐年增多，这无疑加重了高考的竞争压力。传统的教学方法已经很难胜任如今激烈的竞争环境下的教学活动，各学科老师需要寻找全新的教学方法来应对，如此激烈的高考竞争压力，在此种背景之下，浸润式教学方法营运而生，其独有的教学理念和教学特点，使其在语文教学活动中受到了广泛的欢迎，经过实践检验，得知浸润式教学方法对高中语文教学活动可以起到十分重要的推动作用，推广浸润式教学方法，可以加强语文教学活动，尤其是语文教学中的阅读能力教学方面。所以将浸润式教学方法进行细致研究，发掘其深层次的内涵，可以让更多的人了解到起这种全新的教学方法，加快技推广速度。提升教育行业的教学能力。
　　1.1 浸润式教学的含义
　　想要理解浸润式教学方法，需要先对其内涵下手，顾名思义，浸润式教学方法，就是指任课教师在课前准备过程中，对本节课所讲的内容运用特殊工具，创造出实用的情景，尤其在语文教学活动中，这种教学模式的教学效果将成倍增加，因为语文本就是一门感性的学科，与课文知识相契合的情景，能够更好的将学生们融入到知识之中，寓情于景，情景交融，在这种情况之下，学生就可以通过对于情境的理解，进一步理解文章的内涵和主要的只是内容，同时还应该教导他们理解这种用情景来表示知识的手段，让他们在日常的学习过程中可以应用此中手段，将知识情景化，在时间的流逝中逐步提高自己的语文学习能力，在考试过程中应用此种方法，可以帮助学生更好的理解阅读文章内容，和作者想要表达的思想感情，帮助其在以后的考试中取得更好的成绩。
　　1.2 浸润式教学的特点
　　浸润式教学方法在高中语文课堂中有着非常重要的实际意义，老师在应用此种教学方法，对高中生进行语文学科教学的同时，也在传授给同学们一种全新的学习方法，这是浸润式教学的一大特点所在，教师应用就是一种教学方法，然而由同学们自主应用就变成一种学习方法，此种教学方法可以应用在课堂之上和课堂之外，课堂上有老师帮助同学们建立情景，实现课堂上的高效率教学，帮助同学们更加透彻的理解课堂知识。在课外，同学们可以自由地运用此种方法，在做语文阅读题的时候，通过建立情境可以将复杂的阅读理解变得简单化，合适的情景可以帮助同学们快速的解决问题。同时，这种能力将伴随同学们一生，可以培养同学的各项品格素质以及帮助其建立正确的三观。这不同于传统的教学方法，传统的教学方法主张题海战术以及死记硬背，努力的将全部知识灌输到同学的脑海之中，但是这种被强塞进学生脑中的知识，注定不会被同学们全部消化吸收，还有可能使同学产生厌学的情感。浸润式教学就是在潜移默化之中让他们慢慢的发自内心的接受知识，理解知识，最后在学习知识同时还能够培养自身的道德品格。
　　2、浸润式教学在高中语文教学中的策略
　　任何一种教学方法都要经过反复实践，才能确定其发挥的作用，想要正确认识一种全新教学方法的重要性以及应用在高中语文课堂教学活动中的作用，需要在应用时使用正确的策略。没有良好的应用策略，任何一种教学模式都无法取得其应有的效果，只是粗略的了解并不能够在实际教学活动中正确的应用出来。浸润式教学方法在高中语文教学中有着很多的应用策略，首先就是要加强阅读分析问题，提高学生的阅读能力以及分析能力，能够让学生更好地融入到教师规定的既定情景之中，增加教学活动的有效性。与此同时还要要求同学们投入情感进行学习，只有学生将自己的情感与情境联系起来，才能够读懂情境之中所要表达的思想情感和作者的写作意图。还应该加强同学们的语言学习能力，加强语言学习能力，主要是帮助同学们在课后自主学习过程中在进行阅读部分的练习时，能够更好地理解文章意思，建立与之相匹配的情境，将问题简单化，将复杂的情感直接展现在自己的脑海之中，提高做题的正确率。在日常的教学活动之中，教师还应该借用多媒体手段，以此来营造更好的教学环境，现如今，随着科技的发展多媒体教学已经进入到学校的日常教学活动之中，老师应用多媒体技术可以更好地建立情境，以此来帮助学生们的学习，并提高教学有效性。
　　2.1加入阅读分析问题
　　高中阶段的学习是学生一生学习之中的黄金阶段，也是最重要的学习阶段，在此阶段，语文学科的学习十分重要，这不仅是因为语文学科是高考必修学科，还因为语文学科的学习能力可以影响到了其他学科的学习，有了超高的语文学科素养，在其他学科的学习上，学生可以能够更好地把握题目内容，读题能力大大提高。在语文学科的学习上，读与写两项能力的发展是十分重要的。浸润式教学方法，能够在很大程度上培养学生的语文阅读能力，这种全新的教学方法，更倾向于引导与启发，让学生不知不觉中掌握语文阅读知识，提高其阅读能力。比如在教师教导《琵琶行》这一篇古文的时候，教师就可以根据整篇文章所散发出来的感情基调来进行情景建设，让学生在情境中从心里了解文章的内涵。并借此机会提出与文章相关的知识问题，让同学们进行解答。
　　2.2教导学生投入情感进行学习
　　语文的学科是一门感性的，浪漫的学科，学习文章中的情感是语文学习最重要的教学内容，身为高中生对各种情感的把控已经有了一定的了解。所以在浸润式教学活动中，要求学生投入自身情感进入到学习之中，学生投了自身的情感这样更加有利于教学活动的开展，浸润式教学方法及特有的情景模拟，能够将学生们投入到学习之中的情感最大化，能够更好地学习文章中所表达的感情内涵，将自身情感与文章情感相结合，能够更加清楚地把握文章的整体情感脉络，对学生的阅读写作能力都有显著的提高作用。
　　2.3借用媒体手段，营造好的教学环境
　　近年来，随着科学技术的发展，诸多行业都得到了新的发展动力，多媒体教学设备在此背景下出现在了各个学校之中，教学设备的发展无疑为浸润式教学活动的开展提供了极大的动力，应用多媒体设备教室能够更好地将文章所表达的情感运用技术手段表达出来，使同学们对前景的感受更加真实与自然，大大简化了浸润式教学活动全面开展的难度，减少教师的工作量，与此同时，还大幅度提高了此种全新的教学方法的教学效果。比如在老师讲解《蜀道难》这一篇文章的时候，教师就可以利用多媒体技术对，古代蜀道的情况做出细致描述，将古代蜀道的壮观与险峻直观地展示在学生的面前，帮助同学们在学习时对文章的内容有一个更深层次的了解，对“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”这一句话有清晰的认识。
　　3、结束语
　　综上可知，浸润式教学方法能够更好地帮助同学们理解语文课本文章中的知识，把握作者想要表达的思想情感。还对培养学生的阅读能力有着十分重要的作用。
　　参考文献：
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