【正文】  【摘 要】 自主阅读不仅需要老师的正确引导，更需要学生们的主动自觉，只有这两者充分结合才能达到自主阅读的更好效果。在阅读中融入情感，久而久之，同学们在自学的过程中便会以这种方式去学习，那么情感也就融入到了里面，他们阅读的兴趣也会大大增加。小学语文阅读对学生发展非常重要，因此教师应该更加积极地、更加有热情地引导学生去自主书中的知识，掌握其中的内涵，相信学生们可以在小学就为日后的阅读打好基础，更有效的提高学习成绩。
　　【关键词】 小学生；自主阅读；能力提升；面临现状；有效途径

　　在教育改革的不断发展与完善下，小学作为最初步、最重要的阶段，对学生的各个方面能力有了更高的要求，因此无论是老师，还是家长都不能放松警惕，应该加以重视。自主学习的主体是学生，辅助作用是老师，小学生要在老师的引导下更好地提高自主学习能力，尤其是在阅读方面，更要加强提高自主阅读能力。如何使同学们阅读起来更有乐趣？如何使语文课堂的氛围充满生机？针对于目前小学生自主阅读能力的现状，我们应该怎么做，应该采取什么样的措施呢？
　　一、 提升小学生自主阅读能力的重要性
　　（一） 拓宽眼界，提高思维能力
　　在语文中，阅读是为了更好的应用于生活，与他人沟通，如果带有功利性的心态去学习，为了成绩而学习，那么就偏离了核心素养的内涵。因此，我们要在阅读中体会生活，要在生活中发现阅读所带来的好处，如果说阅读单纯的是为了提高语文成绩，那么阅读的作用并没有发挥到极致，它真正的意义在于如何更好的英语生活。对于一首课文的掌握，要想达到更好的效果，不仅需要背诵相关考试重点、作者背景、每段主题、情感寄托等因素，更要灵活的开拓思维，将它转化成自己的东西。学习并不是单单掌握表面上的知识，更是要理解更深层次的含义，提高思维能力，发挥想象空间。
　　（二） 传承文化，学习优秀思想
　　中国书籍中，无论是语文还是数学，甚至是地理政治，都蕴含着无数的中华文化，需要我们一步一步的进行解读，传承中华文化，就要从小学生做起。中华上下五千年的历史，它所孕育出来的文字都是中华儿女们的宝藏，是历史源远流长的象征，融汇着不同历史阶段的文化背景，对于各个民族风情习俗的解读，因此我们更应该通过更好的去传承它。因此，语文课堂教学，它所含的每一个字的背后都可能是一个很伟大的故事，它代表了民族精神、民族气息以及各族人民不屈不挠的精神。所谓中华文化博大精深，源远流长。
　　（三） 自主学习，提升学习效率
　　学生们在老师的带领下学习，的确可以更快的提高考试成绩，但是随着学生年龄的增长，对事物有了多重角度认识，在看法上可能会与老师有不同理解，因此老师要指导学生自主的进行阅读，提高阅读能力。在关注学生学习情况的基础下，拓宽他们学习知识的领域与眼界，让他们自己去发现生活中的语文，多与外界接触，增强学生写作素材的积累。如果能在阅读中有效的积累素材，那么学生们在接触语文课本时，便可以有更快的理解能力，并在写作上有一定的进步。要让同学们在自主阅读发现生活中的美，在老师指导的基础下，提高学生们阅读课本的能力，慢慢渗透写作意识，培养写作习惯，进而提高写作水平。
　　二、 小学生自主阅读能力提升有效性的现状
　　（一） 学生主体地位缺失
　　在小学学习阶段，学生们在阅读上只是初步的学习，作为学习语文的辅助工具，因此并不会涉及到很难的知识，小学课本上的知识都是来源于生活，来源于实践，因此，老师们要教导学生在生活中发现语文，在语文中发现生活。在阅读过程中，学生应当作为主导，教师作为辅导，尤其是在写作中更要发挥学生主体地位。现代课堂上，学生过于依赖老师讲授的知识点，在真正的考试中，成绩却不理想，特别在作文层面上，分数惨不忍睹。学生主体地位一直被忽视，教师地位却直线上升，一直是教师牵引学生学习，这种方式是不可取的。
　　（二） 传统教学思维固化
　　学生真正受教育的阶段是小学，因此，教师的教学方式以及教学目的十分重要，虽然随着教育事业不断的完善与发展，课堂教学方式也有了明显的突破。但是仍然会出现一些这样或者那样的问题，传统教学方式并非一无是处，否则也不会出现大量的人才，教师要做到的是如何更好的发展学生阅读能力，创新教学方式。在传统课堂上，阅读就是背诵，即背诵考试重点难点，以便在考试的时候有很好的学习成绩，这种功利性的学习，并没有什么好处，只是无形的增加了当代小学生的学习压力罢了。
　　三、 小学生自主阅读能力提升的有效途径
　　（一） 开展主题活动，激发阅读兴趣
　　单一的学习内容会使同学们感觉学习变得枯燥无味，要使同学们在学习不同的内容中相互交叉、相互融合、相互渗透，才能更好的提高学生们的语文综合素质，对此学校可以举办相应活动来激发学生学习兴趣。例如，开展阅读比赛、演讲比赛、写作比赛以及班内读书角等活动，通过活动可以生动的体现出阅读带给学生们的好处，还可以更好的应用于生活。对于学生来说，“不积硅步，无以至千里”我们应该一步一个脚印的去学习，不能急于求成，阅读就是积累素材的过程，我们可以创新更好的新的学习方法，进一步提高学习效率。
　　（二） 创新课堂形式，提高自主学习
　　无论是老师还是学生，在阅读每一篇文章时，这都是作者与老师以及作者与学生之间的情感交流。阅读时拥有情感，那么便拥有了阅读学习中最核心的因素之一。创新课堂教学方式，老师作为学生们学习语文的情感向导，应该在语文教学中起到一定的催化作用，学生们在学习语文课本知识时，需要老师的讲解、老师的分析。因此，提高学生自主阅读的第一步就是在老师的引导下学会自主阅读，慢慢养成慢慢养成自主阅读的习惯。
　　结语
　　阅读可以帮助我们更好的理解知识，积累知识，并进一步的提高我们的阅读能力。在阅读的过程中，进一步的发现世界的美好，拓展学生的思维，激发学生学习兴趣，更好地促进阅读能力的提升。
　　参考文献：
　　[1]宗燕.浅论提高小学生自主阅读能力方式和方法[J].课外语文，2015，000（001）：133-133