【正文】  【摘 要】 语文学科是一门工具性很强的学科，在教学中要引导学生对丰富语言的积累，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。要从多角度地了解每一个学生，做到对症下药，有的放矢，因材施教。
　　【关键词】 教学效果；阅读兴趣；营造氛围；培养语感；发展思维

　　小学语文教学的目的就是要让学生学会正确地运用祖国的语言和文字，使学生具有初步的听说读写的能力，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。
　　在教学中，听、说、读、写是一个不可忽视的过程，阅读教学则是语文教学中的重要环节。
　　语文学科是一门工具性很强的学科，为提高教学效果，对激发学生阅读兴趣，营造学习氛围是很有必要的。俗话说兴趣是最好的老师，此话一点不假，是有一定的科学道理的。古今中外许多有杰出贡献的科学家，他们的成功大都起因于从小对科学的浓厚兴趣，以及对求知的欲望。兴趣是学习动机的重要心理成分，如果没有兴趣就不会有推动内部的动力，所以说兴趣是推动学生探求知识的一种强大的内在动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验。它是学生在学习活动中最现实最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力。一旦有了学习兴趣，学生就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，注意力集中，甚至达到废寝忘食的程度。小学语文课程标准明确指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”。教学中不失时机地激发学生的学习兴趣，如巧设的问题、创设情境等，吸引学生，使他们带着浓厚的兴趣进入阅读的情境中。我们学过的《山中访友》，是现代著名散文家李汉荣先生写的，通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情，体会文中重点句子的含义，有感情地朗读课文，品析语言中感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。导入新课：秋霜冬雪，青松迎客，寒梅报春，多姿多彩的大自然有声有色，有情有意，我们学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声。揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友，请同学们一起读课题：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌”，这是作者走进树林，靠在一棵树上所产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种情谊，那种走进大自然物我相融的境界。在教学过程中，要引导学生掌握和知道作者到山中拜访了哪些朋友，这些朋友都是谁等等。读准字音，并找到作者拜访的这些朋友，圈出来；山中的一切都成了“我”情真意切的朋友，那文中哪些描写让你体会到“我”和山里的朋友有着深厚的感情，选择你最喜欢的部分反复读读，体会体会。
　　促进语言表达去提高阅读能力。阅读是让人了解知识，丰富自身情感的重要方式，给人一生带来的影响是非常巨大的。阅读是素质教育的基础，也是能影响人一生发展趋势的精神食粮。对小学生阅读能力的进行培养和训练，各方面能力的综合素质也会相应地得到提高，并得到良性发展。《詹天佑》一文的教学，本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就，即主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风，有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑，他的爱国精神贯穿全文，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。通过阅读可以更深刻地了解到詹天佑的事迹，从而激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。通过阅读全文，并理解文中的词语：干线：交通线、电线、输送管等的主要路线，课文指铁路的主要线路。阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件等等。
　　世界上没有一成不变的东西，语文教学策略也是如此。要从多角度地了解学生，教学是否有效，教学效果是否好，做到对症下药，因材施教。教学中最重要的仍然是要让学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯。就像一个人的身体素质，要想提升自己的身体素质，就要积极锻炼身体。为知识打好坚实的基础，就像练好基本功，强身健体一样，教育教学方能收到事半功倍的效果。