【正文】  【摘 要】 中职学校面向学生开展美术教学的本质，就是通过对学生进行系统性的审美教育，全面提升学生的创新能力，挖掘学生在学习和创作中的创新潜能，创造出更多具有价值的美术作品。为此，本文笔者对中职美术教学中对学生进行创新意识培养存在的问题进行了分析，同时提出提升中职学生美术创新水平的策略，以期能更好地推动中职美术教学的稳步前进。
　　【关键词】 中职：美术教学；创新意识；策略

　　创新是民族得以生生不息的不竭动力，是民族文化的精随。创新能力和创新意识是衡量新时代人才的标准，也是在人才培养中，要重点注重能力的培养。中职美术教学活动是艺术类实践活动，也是艺术创造活动，同时也是培养学生的创新能力和创新思维的最佳载体，强调中职美术教学中学生创新意识的培养具有战略性意义
　　一、中职美术教学中对学生创新意识培养存在的问题分析
　　从始至今中职学校对于美术教育都不太重视，因而导致中职美术教学的创新意识缺乏，难以很好地推动中职美术教育的稳步前行。笔者在多年中职美术教学实践中通过调研和分析发现，中职美术教学主要存在以下几个方面的问题。第一，教师及学生对美术教育关心重视程度远远不够，教学评价机制缺失。主要原因之一，很多中职生都是中考没有取得良好的成绩，上不了普通高中，所以其专业素质一直受到教师的诟病，这样就对今后的美术教学创新活动带来很多的不便。原因二，限制了中职学生创新思维的发挥，由于受到高考应试教育的弊端限制，使很多的中职学生在美术作品创作中难以发挥创新思维。尤其是体现在美术课程上不能有效发挥中职学生丰富的想象力和创新能力。原因三，中职美术教师的教学方法较为陈旧，教学思路受高考指挥棒的影响，遵循高考美术教学的方法，这就难以培养出具有创新意识的中职学生。原因四，很多中职美术教师对美术教材钻研不够，没有脚踏实地去研究教法，也不去研究教学对象，一味注重中职学生写实能力，没有勇气尝试全新的教学方法、这样就难以培养中职学生的创新意识。
　　二、提升中职学生美术创新能力的策略
　　1.切实注重培养中职学生对美术的实践能力
　　中职教育与普通教育不同，中职教育应注重学生能力、技能的培养和锻炼，所以，中职美术教学的创新活动必须建立在实践基础上。要更好地培养学生的创新能力，教师就不能仅仅局限在美术理论知识的讲解上，应该切实注重美术课外活动实践。充分利用多元化的动手动脑实践来培养中职学生的观察能力和习惯，从而更好地激发中职学生在美术学习中的想象力。在这一过程中，教师必须为中职学生提供尽可能多的实践活动，使中职学生有较多动手动脑的练习实践机会，更好地培养中职学生对美术学习的兴趣。通过学生的创造思维，将生活中所看到的各种内容创造成美术作品展现出来。这就在某种程度上要求中职美术教师将理论知识和实践教学放在同等重要的地位，但是，在对中职学生进行美术理论知识的讲解过程中，可以进一步让中职学生懂得美术基本表现手法和技能，才能逐步提升中职学生对美术作品的艺术鉴赏力。同时，在教学条件允许情况下，可以开展多元化特点的教学实践活动，积极地为中职学生创造写生的机会，或者是可以举办相应的美术作品展览活动，在这此过程中，教师一定要注重对美术作品创作技巧和风格上进行分析，一方面，可以通过这种方式，全面提升中职学生对美术作品的鉴赏能力，在另外一方面，可以有效地提升学生的创新思维和实践能力
　　2.切实注重中职学生创新能力的培养
　　作为中职美术教师，是中职美术教学的具体实施者，对中职学生美术教学活动创新思维和创新能力的培养有着非常重要的作用。因为教师自身的创新能力和创新意识将会在很大程度上影响着学生的创新思维的形成，为此，作为中职美术教师，要进一步充实自身内在的专业知识，加强自我业务学习，教学技艺的提升。切实利用中职美术教材和互联网等平台进一步努力挖掘美术资源，更好地提升自身的创新能力和创新意识，教学业务水平。另一方面，中职美术教师应更新创新教育的理念，在教学活动中不断尝试全新的教学方法，有效突破传统的美术教学模式。在讲授相应的美术专业知识时，必须要能够逐步体现出人文性和科学性，进而能够全面激发中职学生对美术创作的兴趣，激发中职学生在美术创作过程中的创新思维。
　　3.切实完善中职美术教学评价体系
　　现阶段，除了教学手段、教学理念必须要进行更新外，还应构建科学、高效、合理的评价体系，才能有效地调动中职学生的学习积极性，进而能够全面激发学生的创新潜力。第一，教师在面对不同学习层次的学生时，必须要分层次对每位学生进行评价，切实根据每位学生的先天素质、个性特征和智力水平等多个方面做出具有针对性的评价，切实保障每位学生都能够在学习过程中体验到成功喜悦，进而树立自己的自信心。第二，在教学评价活动中，一定要积极鼓励更多的学生进行探索实践活动，注重在教学活动中对学生个性的保护和培养。第三，在作业评价中，为了能营造和谐的课堂教学环境，可以让学生进行自评和学生互评，才能更好地让美术作品与同学共享，从而推动中职美术教学创新思维的形成。中职美术教学工作的开展成果需要一定的教育评价体系进行科学的衡量，才能使教学工作顺利有效的开展，尤其是学生创新能力培养中存在的问题更为突出地显现出来，为美术教学中学生创新能力的培养确立明确的方向，建立科学的教育评价体系，能够针对学生的个体教育状况以及教学工作的整体开展状况，进行全面系统科学公正的评价，从而促进中职美术教学中学生创新能力以及审美能力的培养。中职美术教学中对学生创新能力的培养，学校、课堂是最主要的阵地。教师要从教学观念上做到根本性的转变，在教学过程中注重创新意愿的诱导，多采用能力培养和训练学生创造性思维的教学方法，充分发挥学生在美术教学中的主体地位，切实对学生的创新能力进行培养。
　　总之，中职教育要充分体现中职教育的特点，而中职美术教学应根据中职教学特点和培养方向，注重对学生能力、技能的培养和训练，课程设置要与社会人才需求及实用接轨，学以致用，使学生在学校学到一技之长服务于社会，贡献于人类。
　　参考文献：
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