【正文】  【摘 要】 自制教具可以充实教具设备，合理地在教学中使用自制教具，意义重大。它不仅是教学资源建设的重要渠道，还是教师基本教学能力的重要组成部分，更是提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新精神的主要途径。
　　【关键词】 音乐教育教学；自制教具；制作应用 

　　自制教具顾名思义就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。自制教具在教具中占有很重要的位置，国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。教育发达国家教育界的人士，非但不小觑廉价教具，相反，还相当推崇他，并广为提倡。许多关于廉价教具的研究却还处于探索阶段，尤其在小学音乐教学中应用的研究有待进一步的提高。
　　随着教育事业的发展，目前已有很多学校配备了音乐教具，但教具仍不齐全、不完善，需要教师和学生共同想办法，动脑筋，亲手制作、自己创新。
　　我校是地处襄阳市城乡结合部的一所区直小学，虽说是一所区直小学，应该教学条件很好才是，可实际上并非如此。我校在教学硬件设施的配备上，还不够完善。为了能更好的开展音乐教学工作，在平时的教学中，我根据教学需要，尽量利用废旧材料，师生一起动手，自制音乐教具。这样，在学生普遍参与中既培养了学生的学习音乐的兴趣和爱好，又培养了学生动手、动脑及想象创造能力，更重要的是发展了学生的特长，因此，颇受家长和学生的欢迎。另外，对促进我校教学资源建设、以及音乐教师教学能力提升起到了积极作用。 
　　一、自制音乐教具唤起学生学习音乐浓厚兴趣
　　著名物理学家丁肇中说：“成功的真正秘诀是兴趣，因为兴趣总在鼓舞你向未知世界挑战。”几乎所有的人在理论上都知道这一点，学习要有兴趣，兴趣是学生最好的老师，要注意培养学生的学习兴趣。但是真正能够领会这一点、懂得这一点、运用这一点、掌握这一点的老师并不是很多。有的学生学习不好，一个重要的出发点是学生的学习兴趣不够，有的学生之所以学习好，是因为他学习兴趣高。兴趣能使人入迷，入迷的程度越深，其聪明才智也就发挥的越充分。入迷的程度与聪明才智发挥的程度是成正比的，兴趣浓一分，入迷深一分，其聪明才智就多一分。当一个人对某种事物产生兴趣的时候，他总是积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察研究。反之，如果一个人对某种事物根本没兴趣，甚至厌恶，一接触就感到苦恼，甚至认为是一种受罪，这就做不好这件事。学生有学习音乐的兴趣固然好，如果没有兴趣，也不要紧，教师可以从多方面慢慢引导，音乐教师如果从自制教具入手，会使他们逐渐喜欢上音乐课，唤起学生学习音乐的积极性和主动性，使他们觉得学习音乐有趣味。我的做法是，在低年级可以利用废汽水瓶盖、酒瓶盖用细铅丝串起来制成有趣的小串铃乐器；利用两个医用小药瓶或两个两半的核桃壳、两个小蝶、两把木尺制成小响板乐器，相互敲击，能发出清脆的咔咔声；在中年级可利用空胶卷盒、空饮料桶、易拉罐、小瓶子、塑料小盒等物品内装米粒、绿豆、沙子、碎石子等制成沙锤；用几根细竹竿、圆柱形木棒或一把筷子互敲，加上布条、彩绸等装饰，做成响棒、响筷等乐器。当同学们自己动手制成乐器，敲打发出悦耳的声音时，就会产生浓厚的兴趣，歌声更动听了，表情更丰富了。日后，他们就会把平时那些不起眼的物品收集起来，视为珍宝，积极参与制作出更多更好的乐器。多动手，有助于学生对音乐兴趣的培养。只有激发和保持学生的音乐兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行音乐课程的学习。通过自制一些音乐教具促进学生的音乐基本素质的提高，对某些器乐、歌曲、节奏等音乐素养感兴趣，培养音乐特长，走向文艺之路。
　　二、自制乐器具有培养学生创新能力之功效
　　想象力是开启心智之门的钥匙。历史证明，一个国家要振兴，一个民族要独立，就要培养大批创造型人才，而创造型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 
　　科学家认为，想象要比知识更重要，没有想象就没有创造，因为知识是有限的，想象是无限的，许多事都是从想象开始的。想象是科学的准备阶段，无论是科学研究还是现实生活都离不开想象，所有的创造性劳动都离不开丰富的想象。儿童每日生活在想象的世界里，一张卡片、一盒彩笔、一个生日皇冠等等，这些简单的事物都能为他们提供丰富的想象天地，画上一只乌龟、一只小兔、一只大鹿、小鸟、蜜蜂……做出各种动物头饰，他们由此而编出许多童稚的音乐故事，随着生动形象、富有情趣的音乐旋律与节奏，模仿大自然、模仿小动物、模仿各种生活现象，唱着、跳着、表演着，发挥自己的想象，他们可以从这些教具中、音乐中领略到大自然的淙淙流水、鸟语花香、群蜂飞舞、小动物的和睦相处等美妙动人的场景。 
　　感受到了成功的喜悦，体验到了音乐的快乐，许多同学经历了一次创造就敢于自己大胆创新、大胆尝试。高年级的同学用几个材料、质地、形状规格相同的杯子，分别注入不同量的水，用小棒敲一敲，便听到高低不同的声音。把杯子摆成一排，把杯中的水增加或减少，使之成为1、2、3、4、5、6、7音阶序列，便成了音乐杯，像编钟一样，奏出优美的旋律。
　　三、自制教具有利于提高教师的专业素质
　　自制教具的活动是培养提高师资队伍素质的一个很好的途径。制作一件好的教具，要求教师要有较高的知识水平，丰富的教学经验，对教学大纲和教材有深刻的理解，并且要有一定的动手能力。一件成功的自制教具的诞生，是教师（或教师群体）智慧和汗水的结晶，是教师经过较长的时期的教学经验积累，教师在其制作过程中，思想和意志得到磨炼，知识得到升华，能力得到检验，教师应有的素质得到培养和提高。教师在制作教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。同时，必然涉及很多相关的音乐知识、实践经验和生产操作技能。所以，自制教具的过程，是应用科技知识与教学经验进行创造性活动的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。
　　四、自制教具有利于改进教学方法、提高教育教学质量
　　教师针对教学中需要解决的问题，设计制作的教具，在教学中运用起来得心应手，容易在最需要教具的时机，发挥它的作用，教师教得轻松、愉快，学生学得扎实、透彻。自制教具的使用，可以为教学创造一个愉悦、和谐的氛围，达到提高教育教学质量的目的。 
　　省力、实用、俭朴是自制教具的优势，传统、应地、创新，是自制教具的活力。在教学中，要善于运用自制教具，能起到事半功倍的效果。自制教具，既陶冶了学生情操，又培养了学生对音乐的兴趣，动手动脑的能力及想象创造力，还丰富了学生的课外生活，实在是一件十分有意义的事。