【正文】  【摘 要】 数学是一门基础性学科，对人们的学习和生活的帮助都是巨大的，俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，而数学作为数理化三科当中的基础学科，是其他两门学科的基础，也是众多学科的基础。因此，我们教师无论在什么时候，都要重视起学生数学的学习，因为只有学生学好了数学这门学科，才能够学好其他的学科，如果学生连数学这门学科都学不好，那其他的学科学生学得再好也肯定不会顶尖。所以在小学这个学生学习的开始阶段，我们教师一定要帮助学生去打好基础，帮助学生学好数学。
　　【关键词】 小学数学；教学有效性；教学模式

　　对于学生来说，任何一门学科的学习都离不开学生的学习兴趣的铺垫，一个对一门学科有兴趣的学生在学习起来这门学科，一定会比对这门学科没有兴趣的学生学起来更加的轻松、快速，也会比没有兴趣的学生学得更好。因此，我们教师在进行数学教学时，一定要着重培养学生对于数学这门学科的学习兴趣，让学生的学习建立在学生自己的学习兴趣之上，这样学生的学习效率才会大大的提高，学习能力也会逐渐增强。所以，针对如何培养学生对于数学这门学科的学习兴趣和课堂学习主动性，我提出以下三个观点。
　　一、利用多媒体辅助教学，创新课堂授课模式
　　随着信息技术的不断发展，教师的授课模式也逐渐由传统的授课转变为现阶段的多媒体辅助教学授课模式。教师通过在课堂上利用多媒体等教学辅助器材，进行自己的授课，能够很好地提高课堂的讲课效率，也更容易使学生在课堂上学习到更多的知识。在传统的教学模式之下，教师的备课就需要浪费许多时间，现在有了课件，教师就可以在电脑上通过制作ppt课件，插入短视频之类的课堂教学能用到的内容，不仅仅能够丰富课堂，而且更加能够吸引学生的课堂听讲注意力，吸引学生融入进课堂。在课堂之上，传统的授课教师大量的板书极其浪费时间，现在有了多媒体辅助教学，教师提前将内容输入PPT，上课只需要轻点鼠标，学生也能学到知识，不仅节省教师讲课时间，还能够提高学生的课堂学习效率。
　　比如，在带领学生学习五年级上册《可能性》这一章节的内容时，如果按照传统的教学方法，掷骰子、抛硬币之类的活动，在课堂上做起实验不但会极大的浪费学生们的课堂学习时间，也会影响我们教师的课堂讲课进度，但是实验不做是不行的，及其影响教师。现在有了多媒体等学习工具，教师在课堂上可以利用电脑上的软件进行做实验，学生既可以清楚地看到做实验的步骤和过程，还能够节省教师的课堂讲课时间，把更多的时间留给讲课，提高课堂讲课效率，帮助学生更好的完成课堂学习任务。
　　二、设置课堂趣味小活动，提高学生学习兴趣
　　数学这门学科虽说是一门基础性学科，但是学习起来对学生来说还是相对较为困难，学生如果不下功夫去学习，学习成果肯定不太理想。兴趣是学生学习一门学科的基础和前提，一个对这门学科有兴趣的学生，学习起来这门学科肯定会起到事半功倍的作用，所以为了使学生能够更加轻松、更加顺利的学习数学这门学科，我们教师首先要做的是培养起学生的对数学这门学科的学习兴趣。为了培养学生对数学的学习兴趣，我们教师可以在课堂上给学生讲一些数学的趣味故事，或者是带领大家做一些数学的课堂趣味小活动，创立一个宽松和谐的数学课堂范围，使学生能够很好地在课堂上放松自己，激发学生对于数学这门学科的学习兴趣，从而更好的提高我们教师的课堂讲课效率。
　　比如，在给学生讲课讲到三年级下册《年、月、日》这一章节的内容时，为了使学生能够更好的、更清楚的了解日历，我按照课本给出的活动，带领学生一起制作了“活动日历”。这样的课堂实践课程，使学生能够在繁忙的学习生活当中通过一起去制作活动日历放松一下自己，也能够使学生在活动中更充分的了解到这章节内容的重点，帮助学生去理解记忆。这样的课堂趣味活动的开展，使学生见识到不一样的数学课堂，让学生对数学这一门学科有了进一步的了解，帮助学生去认识数学，激发学生学习数学的学习兴趣。
　　三、建立学生小组合作学习模式，提高学生学习主动性
　　小学生大多都是比较内向的，不善于与同学和老师交流，尤其是关于学习这一方面的，在学习上遇到困难或者是不会的问题，他们都不太会主动地去询问，这就导致学生不会很好地掌握这一知识内容。针对这一问题，我认为建立学生学习小组，让学生分小组学习，分工合作，在学习上也能够互帮互助，这样不仅仅能够促进学生之间的交流，也能够帮助学生去互相监督。互相促进、互相进步，在一定程度上还能提高学生的沟通交流能力，最主要的是能够提高学生们的学习主动性和积极性。
　　比如，在给学生讲授《扇形统计图》这一章节的内容时，在经过一节课的关于扇形统计图的基本内容讲课之后，我尝试让学生去自己制作扇形统计图，但是由于扇形统计图学生制作起来比较困难，所以我让学生去按照自己的学习小组去进行小组分工学习，经过小组的合作学习制作扇形统计图，学生们的制作效率大大的提高，各个小组之间成员可以互相交流意见，不仅仅提高了课堂学习效率，也节省了教师的课堂讲课时间，提高课堂的教学有效性。
　　结语：总而言之，学生学好一门学科的前提，必须是建立在对这门学科感兴趣的基础之上，并且学生也要掌握对这门学科的学习主动性。对小学生来说，他们的学习经验不足，学习方法也没有，所以就需要我们教师去引导学生培养自己关于数学这门学科的学习兴趣和学习主动性，通过创新授课模式来吸引学生学习兴趣，通过开展课堂趣味小活动去提高学生对数学的兴趣，再加上建立学生小组合作学习模式，使学生在合作中学习，互相帮助促进成长，从而提高学生的学习主动性。经过以上三种方法，学生一定会大大提高对于数学这门学科的学习兴趣和学习主动性，提高学生的数学学习效率和能力。
　　参考文献：
　　[1]高菊芬.浅谈小学数学教学中如何提高学生注意力[J/OL].学周刊，2020（03）：58[2019-12-23].
　　[2]顾大勇.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].课程教育研究，2019（51）：136.