【正文】  【摘 要】 课堂教育对于提高学生全面综合能力发挥着很重要的作用，在初中物理课堂上，教师不仅需要按照教学大纲对学生讲述物理教材的知识点，还需要注重提高学生自主探究的能力，充分发挥素质教育的优势。为了带给学生更优质的学习体验，提高初中物理老师必须要改变自己的教学模式，尽可能的丰富物理课堂，在无形当中提高学生自主探究的能力，只有学生积极主动地学习物理，才有可能真正提高他们的物理能力。
　　【关键词】 初中物理；课堂教学；学生自主探究

　　对于初中生来讲，物理跟语文和数学相比起来，相当于是一门比较陌生的学科，初中生对学习物理还没有形成一个完整的概念，所以大部分的初中生谈起学习物理都显得比较胆怯，甚至很害怕上物理课。部分物理教师在讲课的过程中只是一味的将知识点传输给学生，按照教材大纲的要求，对每个知识点分析到位，最后毫无保留的让学生死记硬背。这种课堂模式显得特别单调和死板，学生们很容易丧失对物理学习的兴趣，在物理课堂上的参与感也会慢慢减少，导致物理成绩越来越差。为了解决这种现象和问题，任课老师必须在教学内容和教学模式做出改变，让学生喜欢上物理最终达到提高学生自主探究的能力。
　　1、当下我国初中物理教学课堂的现状和存在的问题
　　1.1 初中物理教学课堂的基本现状
　　我国初中物理教学课堂普遍存在教学效率低下的现象，这种效率低下具体体现在老师在课堂上，全心全意的为学生们讲述本节课要讲的教材内容，书上的知识点一点一点的讲给学生听，可是学生似乎接受不到这种信号，对老师讲的内容一知半解，无法正确掌握物理的知识点，更为严重是的是对物理产生一种厌倦的心理。我国初中物理教学课堂的现状就是这样子，教师辛苦讲课，学生反而提不起兴趣来，学习的效果自然而然特别低。学生一直都是在被动的接受老师传送的知识，在课堂上不主动和老师进行有效的沟通和交流，整个物理课堂的氛围显得格外枯燥无味。
　　1.2 初中物理教学课堂存在的问题
　　其实我们国家对教育方面特别重视，近些年来，教育改革已经不仅仅是一句口号，更是全体教学老师完善教学模式的方向。可是即便如此，部分物理教师在开展教学课堂时，依旧会采用传统的教学模式，只是一味的将知识灌输给学生，不能灵活转化教学模式，采用创新式的教学课堂，去给学生们讲述物理教材内容，这样很容易打击学生的积极性。另外，学生不敢与物理教师过多的交流，和物理老师保持很大的距离感，而这种距离感对他们展开物理学习非常不利。
　　2、自主探究对于初中物理教学的重要意义
　　2.1 突出初中生的主体位置
　　在传统教学的理念影响下，物理课堂的主体往往都是由老师所占领，学生只不过是被动的学习物理知识，这对于学生学习物理是非常不利的，只有当学生对物理感兴趣并能够有一定的自主探究能力，才能从整体上提高学生的物理能力。在素质教育的影响下，初中物理的课堂也要求以学生为主体，让学生在学习物理的整个过程中体会到物理这门学科的魅力，只有这样他们才能有学习物理的动力和信心，进而更好地吸收和理解相关的物理知识点。倘若一个学生有自主探究的能力，那么学生就相当于是学习的主人。
　　2.2 提高初中生的综合能力
　　初中生一旦拥有自主探究的能力，不仅有助于提高他们的物理水平，对于其他学科来讲也非常有帮助。学生在自主探究和学习的过程中会遇到一些问题，也会发现自己学习上的一些不足之处，在长期的自主探究当中会不断的进行完善和改正，这样既能够保证学生的学习效果，也能不断的完善学生自身的发展。除此之外，学生在自主探究的过程当中，会对所学习的物理知识点有一个深刻的掌握和理解。另外，物理最重要的就是记忆学生在自己探索的过程当中，记忆的效果要比死记硬背好很多。当学生在自主探究当中探究出学习物理的一定规律的时候，就会发现学习物理并没有自己想象中那么困难，学生的整体综合实力也会有大幅度的提升。
　　3、初中物理教学中学生自主探究能力的培养策略
　　3.1激发学生学习物理的学习兴趣，加强学习物理的动力
　　初中时期的学生刚接触物理没几年时间，对物理这门学科的认识还比较浅薄，我教师不能正确地引导学生，学生很容易在刚开始接触物理的时候就产生抵触心理，一旦学生丧失了对物理学习的兴趣，那么课堂教学的有效性将会大减折扣。人们往往，愿意去尝试自己感兴趣或者喜欢的事情，学习也不例外。所以为了帮助学生更好地提升物理成绩，我们务必需要激发学生学习物理的兴趣，采取各种手段让学生在物理中找到乐趣，学会享受物理课堂，把学习物理当成一件很快乐的事情。
　　就比如说老师在讲比热容这一章节的过程当中，可以先让学生进行自主的预习，让他主动去学习物理的知识和相应的实现生活原理，老师可以多鼓励他们在课下的时候去查阅相关的资料，了解什么是比热容比热容的概念是什么。这种学习方法可以很好地引领学生进入到学习状态当中，通过让他们自主探究去发现并体现物理这门学科独特的魅力。
　　作为物理教师，我们可以帮助学生们去树立一个学习目标，比如学生这次的物理月考成绩中考到了70分，教师可以帮助该学生一起制定一个学习目标，争取在下一次的月考中考到80分，通过这样的制定小目标，让学生收获在物理学习中的成就感和自豪感，科学调查也表明，通过建立合适的目标帮助学生实现目标，更容易提高他们对这门学科的学习兴趣，在自主探究物理的过程中不断发展自己和完善自己。
　　3.2优化初中物理教学课程设计，创新初中物理教学模式
　　在以往的初中物理教学课上，学生们提不起学习兴趣的主要原因就是因为课堂内容比较枯躁无味，总是单调的学习语法或者不断地强化记忆背诵单词和短文。所以，通过利用现代科学技术，我们可以根据教材中每个单元的主题设置特色化的活动，从听说读写四个角度下手，可以找同学角色扮演视频中人物，或者歌曲学习，利用现代教育技术展开趣味化的教学课堂，我们可以将网络上下载的视频，图像，动画等移动到课件制作当中，让学生们更加全面地掌握学习的知识点，让学生在全新的物理学习氛围中培养自主探究能力。
　　4、结束语
　　对于初中时期的学生而言，学习物理虽然是一件难度系数比较高的事情，但是物理作文一门必修课，我们教师要注重培养学生学习物理的能力，让学生在课堂上体会到学习物理的快乐和成就感，物理教师也应当注意更新自己的教育观点，采用多样化的教学模式，让学生融入到自己的物理教学活动中，提升学生自主学习的能力。
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