【正文】 　【摘 要】 新课程提倡将教育游戏融入小学英语教学中，这样不仅可以很大程度上提高课堂效率，还有益于改善小学英语教学的状况。将教育游戏融入小学英语教学的模式构建，将教育游戏应用于小学英语教学中，就要将教育游戏与课文情境相结合，并且注意游戏设计简单化、新颖化。
　　【关键词】 小学英语；游戏教学；美育渗透

　　随着教育改革的不断进行，教育游戏的形式越来越被教师们所重视。教育游戏可以使学生们边玩边学，使本来枯燥的课堂变得丰富生动起来。学生们在一种轻松愉悦的氛围中学习，也可以增加学习英语的兴趣与热情，同时可提高学习英语的主动性。在小学英语课堂中，教师的教学目标是想让学生自觉主动地学习，把学生放在主体地方，最大程度地发挥学生的主观能动性。最重要的是这种兼具教育性及娱乐性的教育活动，融入小学英语课堂中，不仅可起到活跃课堂气氛的作用，而且有助于提高小学英语的教学质量。
　　1、游戏融入小学英语教学的意义
　　教育游戏融入小学英语教学中，可以充分地发挥学生们的主动性，提高学生们的素质，弥补教材内容所缺乏的图片和声音的不足，让学生们自愿地参与到游戏中，快乐地学习英语知识。有些游戏需要学生们多种感官参与，以此可以促进学生们的英语听力及口语能力的提升。教育游戏可以充分地激发学生们学习英语的兴趣，提高学生们的整体综合素质。因此，将教育游戏融入小学课堂中能够高效率地达到既定的教学目标。
　　2、小学英语课堂游戏教学现状
　　对于小学英语教学来说，其教材编写和教学目标的设定都是以2011年版的《义务教育英语课程标准》为依据。《义务教育英语课程标准》中明确要求：基础教育阶段的英语课程应把激发和培养学生英语学习兴趣、树立其自信心作为主要的教育任务。教师应注重培养学生的思维能力、想象能力以及创新精神，最终拓展学生的知识视野。游戏教学方式在小学英语课堂教学中的应用，在实现小学英语教学目标的过程中发挥着重大作用。然而，随着时代的发展，小学英语教师在实施游戏教学活动的过程中，也遇到了诸多问题。例如，游戏内容及类型单一、游戏课堂缺乏纪律性、师生互动性较差、学生参与性不够等。为了将游戏教学方法有效应用于小学英语课堂教学之中，小学英语教育人员应充分提高自身游戏教学水平，认真分析和探究游戏课堂中存在的问题及不足，适当提出有效性对策，促进小学生英语学习能力的进步及发展，从而将小学生的学习效果提升至最佳。
　　3、游戏在小学英语教学中的运用研究
　　3.1 改变传统教学观念，推陈出新
　　虽然教育游戏模式被大力的推广和使用，但是有一些教师的思想观念保守，不接受教育游戏模式，认为小学英语教学课堂应该是墨守成规，严格按照授课标准进行教学，不能将教育游戏模式融入其中。甚至有一些教师认为，英语课堂就是引导学生掌握更多的知识，如果运用游戏教学，学生就会荒废学业。这些教师的观念违背了新课程改革后教育观念，教师应该改变传统的教学观念，不断创新。在小学英语教学中运用教育游戏模式，是将教学内容与学生的身心发展特点相结合，制定出科学、合理的教学规则，将教学内容融入到游戏之中。
　　3.2 在英语词汇教学中融入教学游戏
　　学生掌握了一定的词汇量，才可以更好的学习英语语法、句型等方面的知识，所以词汇的学习对小学生来说是非常重要的，为了避免出现枯燥的现象，教师将教育游戏模式运用其中，可以在一定程度上解决学生注意力不集中，自我约束力差的问题，而且改变了传统的死记硬背的教学观念，让学生在轻松、愉快的环境下掌握英语词汇。比如，教师在讲解“short”这个词语的时候，教师可以组织学生玩一个比一比的游戏，通过学生对比身高，教师引出词汇“short”，学生在以后看到比自己矮的同学就会想起“short”这个单词，此时教师可以提问学生，形容矮用“short”，那么形容高是哪一个单词呢？教师再将“tall”引出，教师采用这种直观的游戏模式，学生在潜移默化当中掌握了相应的词汇。
　　3.3 在听力教学中融入教学游戏
　　听力对小学生英语各个方面的学习和教育都有重要影响。同样，小学英语听力对小学生英语词汇量和口头表达能力也有一定程度的考察。因此，小学英语教师可以在听力课程中设计一些相关的教学游戏，以帮助学生提高听力，促进口语练习。例如小学英语教师可以设计一些形体参与的游戏，如英语对话接力，学生分为两队站成排，两队同时派出一名学生跑到讲台上在黑板上写下所听到的英语短文中的第一句话，而后面的同学接力写下一句话，从而将一整篇英语听力短文复述下来，让小学生在学到英语的同.时，也锻炼了身体，促进身心健康发展。
　　3.4 将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合
　　在这个信息化时代中，各种先进技术也开始在各个行业中得到了广泛应用。在现代教学工作中，多媒体也成为了一种十分重要的辅助教学工具。在实际情况中，借助多媒体，可以使得抽象的知识更加形象，从而提高学习效果。而在小学英语的课堂教学中，教师也可以将趣味游戏与多媒体教学进行有效结合，促使同学们可以更加直观地感受到游戏的规则和开展方式。比方说，在开展某些趣味游戏的时候，教师可以提前利用多媒体来播放相应的动画短片，让学生通过动画短片来学习游戏的开展方式。这种动画短片可以吸引到他们的注意力，在具体实施的过程中他们的兴趣也会更浓。当然，在开展游戏的时候，教师也需要渗透英语知识，让学生在游戏中理解知识内容。
　　4、结语
　　总之，对于小学生来说，他们是活泼，有趣和富有竞争力的。教育游戏可以充分利用学生的这些特征，使学生可以边玩边学，找到学习英语的乐趣。在娱乐中，充分感受到了英语的魅力。将教育游戏纳入小学英语教学可以为小学英语教学注入新的活力。同时，它还可以培养小学生的情感态度，并帮助他们建立自信心。简而言之，在教育和教学中使用教育游戏为小学英语教学注入了新的活力，通过教育游戏来培养小学生的情感态度，对于建立小学生的自信心很有帮助。在小学英语教学中引入教育游戏是传统教育模式的突破，不断创新，为小学英语教学提供了新思路，并为将来的教育游戏融入平台英语教学提供了平台。
　　参考文献：
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　　[2]谈新课标小学英语教学中常见问题及对策[J].徐婷婷.才智.2019（35）
　　[3]教育游戏在小学英语教学中应用的研究[J].荣佳莹.亚太教育.2016（21）