【正文】  【摘 要】 阅读是教学中必不可少的重要部分，学生通过阅读，才能了解到课本中所讲的内容。在小学数学阅读中，教师也要采取一些有效的指导策略，只有这样才能提高数学教学质量和水平。不仅如此，在实际教学中，教师还要融入比较法，充分发挥比较法在小学数学阅读教学中的作用和价值，为学生提供优质的教育和指导。基于此，文章将提出几点小学数学阅读指导中比较法的运用策略，为教学提供助力和支持。
　　【关键词】 小学数学；阅读指导；比较法；运用策略

　　数学具有逻辑性，需要学生具备较强的理解力，这样才能有效的掌握具体的内容。但是，通过详细分析当前的教学现状，我们可以发现，存在着一些问题影响着学生的学习，同时，还有一些学生对学习数学知识并没有表现出较强的热情，这种情况下，学生的数学阅读和学习积极性也很难被有效调动起来，最终的教学效果也并不好。那么，为了克服上述难题，教师需要创新教学模式，在小学数学阅读指导中融入比较法，强化教学的实际效果。所以，小学数学教师要合理巧妙地运用比较法，发挥比较法的价值和作用。
　　一、当前小学数学阅读教学中存在的问题
　　1.学生对阅读缺乏积极性，学习存在片面性
　　在数学学习中，一些小学生可能将数学学习的侧重点放在解题方面，对待数学阅读并不重视，这也会产生一些不良的后果。比如，一些学生可以有效的解决计算题目，但是对于一些比较拗口的数学应用题，他们可能反复阅读多遍也很难理解应用题的意思，学生根本无法正确理解题意，这样学生很难实现全面学习和发展。
　　2.教师不能合理灵活运用比较法，造成阅读指导效果低下
　　当前，虽然一些小学数学教师创新了阅读指导方法，同时，也认识到了比较法在阅读指导中的重要作用，但是一些教师并没有合理灵活的应用这种模式，这样就在一定程度上浪费了课堂教学的时间，同时，这也很难增强阅读教学的实际效果，不利于课堂教学质量和效果的有效提升，学生也很难养成良好的数学阅读习惯，这就在很大程度上制约了学生对有效学习。
　　二、小学数学阅读指导中比较法的运用策略
　　1.数学阅读指导与生活有机结合，实现比较阅读生活化
　　在新教育背景下，小学数学教师要改变传统的教学模式，将学生作为课堂的中心，为学生提供个性化教育，培养学生自主阅读能力，鼓励学生自主探索数学知识中的奥秘。比如，在小学数学教学中，“平移、旋转和轴对称”的相关内容十分重要，需要学生重点学习和掌握。那么，为了提高学生的比较阅读能力，教师可以在实际教学中融入多媒体模式，提高教学的开放性和高效性，那么，教师可以利用多媒体为学生放映相关的内容，为学生提供丰富的阅读材料，比如，同学们，我们在日常生活中能够发现许多事物与数学知识相关，那么，在生活中，你们能发现哪些图形满足轴对称图形的性质？通过提出这一问题，学生的思维会变得更加开阔和灵活，也会思考教师提出的数学问题。这时，学生由于是刚开始接触这一部分的内容，还不能理解具体的内容，这时，教师可以继续提问：什么是平移、旋转和轴对称？关于这些内容，你们有哪些不理解的内容？我们应该怎样借助生活中的一些图形来理解相关的问题？与此同时，学生还能有效的将比较内容应用在生活中，发现与之相关的一些问题，这有利于增强学生的数学阅读能力水平。
　　2.引导学生阅读与实践，强化学生数学技巧
　　在小学数学阅读教学中，阅读并不仅仅限于让学生用嘴巴读出来和眼睛看出来，同时，也需要必要的实践，通过开展相应的实践，学生地思路也会获得开拓。不仅如此，一些数学实践活动也符合小学生的认知，能够有效的满足一些学生的探索欲望。在采取比较法教学时，学生在解决完相关的内容后，教师需要为学生提供正确答案，学生需要将自己的答案与正确答案做对比，通过这种方式来强化自身的数学学习能力。比如，在教学小学数学“加法与减法”内容时，教师可以采取生活中的一些具体问题引入教学，鼓励学生通过比较阅读来分析相关的问题，例如，小白兔吃胡萝卜，教师可以创设这一情境，要求学生找到被小白兔吃的胡萝卜与剩下的胡萝卜之间的关系，然后引入加法与减法的概念，让学生在具体的加减法比较中，掌握加减法的不同内涵，这样学生可以更加有效的学习相关的数学知识，学生的阅读和实践能力也能获得较高提升。
　　3.加强师生互动交流，提高比较阅读教学质量
　　数学虽然属于理科范畴，但是也具有较强的语言性，所以，小学数学教师要仅仅抓住数学这门学科的特点，组织学生积极参与数学阅读活动，以此来锻炼自身的阅读能力。此外，每个学生的学习能力有所不同，基于此，教师可以鼓励学生之间加强交流，教师也要积极加入其中，借助一些数学语言来弥补小学生的数学阅读空缺，还要包含一些数学符号或者图形，这样可以让学生在阅读和交流中感受数学的魅力，同时，学生还可以在具体的阅读中深入地理解相关的数学知识和内容，对学生数学学习能力和水平的提升起着重要的推动作用。再者，在数学阅读指导中，通过比较法的融入，还能帮助学生提高自身的分析、解决数学问题的能力，高效发挥比较法在数学阅读教学中的作用和价值。
　　结束语：数学教学中，比较法是一种高效的教学方法，对学生阅读数学知识有着重要的作用和意义。所以，小学数学教师在阅读指导中科学的应用比较法，强化教学效果。
　　参考文献：
　　[1]苏兴进.小学数学阅读指导中比较法的运用策略解析[J].新课程导学，2020（17）：49.
　　[2]张婷婷.小学数学阅读指导中比较法的运用策略[J].小学教学参考，2016（14）：39.
　　[3]谭红民. 小学数学阅读指导中比较法的运用策略解析[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（019）：145.
　　[4]陈耀明. 略谈小学数学教学中比较法的运用[J]. 考试周刊， 2018， 000（030）：75.