【正文】  【摘 要】 在农村学校教学过程中，所需要面对的一个巨大的问题就是农村学生在思想教育方面存在的问题。由于受到家庭环境的影响，个别学生在学习过程中往往会出现一些思想和品德方面的问题。在这种情况下，加强学生的自主管理能力是很重要的问题。“双美”教育不仅注重学生学习习惯的培养，更注重学生思想品德的培养以及教师教学素质的提高，对于提高学生的自主管理能力，促进其全面健康成长具有很大的意义。本文将以通过研究“双美”教育在提高学生自主管理能力方面的依据、原因和意义，从而得出通过“双美”教育实现学生自主管理的有效性建议，促进学生建康成长。
　　【关键词】 “双美”教育；自主管理；建议

　　当下学生的全面建康成长已经成为了一个大家所广泛关注的重要话题，通过“双美”教育实现学生的自主管理是实现学生全面健康成长最为有效的途径之一。如何通过“双美”教育实现学生的自主管理，本文将为你一一叙述。
　　一、 通过“双美”教育实现学生自主管理的理论依据
　　（一） 当下对于教育的相关理念发生了转变
　　随着时代的发展和转变教育的理念已经发生了巨大的转变。2016年联合国教科文组织就已经发表了相关文件，指出了要对教育和学习的概念进行重新的定义。在新的时代教育的理念应当发生变化，应当改变其原有的狭隘的功利主义和经济主义的观念。而是要将学习和教育转变为一项知识技能、价值观态度，思想品质综合起来的活动。
　　教育理念的转变要求我们，在教学的过程中应当不仅仅只是进行知识的灌输。而是要促进学生的全面成长，要通过“双美”教育的理念，在帮助学生养成良好的学习习惯的同时，培养起优秀的高尚品质，使其实现自我管理，在学习上实现自主促进其全面成长和发展。
　　（二） 当下时代发展趋势的要求
　　当下时代的发展趋势决定了通过“双美”教育实现学生的自主管理是必然的。习近平同志在北京大学的师生座谈会上就已经提出了文化教育和德育同等重要的观点。这就说明未来通过“双美”教育实现学生道德品质和学习习惯的同步提高是时代发展的重要趋势。
　　当下时代发展的要求决定了学生不仅要有丰富的科学文化知识，更要具备创新精神、实践能力、科学精神、优良品德等多方面的素质。要想培养学生实现全面发展，就必须要通过“双美”教育实现其自主管理，只有这样才能使学生在成长过程中能够增强各方面的能力，实现更加全面的发展。
　　二、通过“双美”教育实现学生自主管理的原因
　　（一）是当下农村学生的迫切需要
　　我校的“双美”教育是针对当下农村学生的迫切需要而提出的。在农村乡镇学校普遍存在的一个问题，就是家庭环境对学生的学习和思想造成影响的问题。在农村学习，大多数学生都家境贫寒，而且留守家庭较多。这些家庭普遍的文化程度较低，对于学生在思想方面的教育总是有所欠缺的。家长大多数只关注学生的成绩，忽略了思想问题这十分不利于学生的成长。
　　通过“双美”教育提高学生的自主管理能力，是为了培养学生良好的思想品德以及自我进行管理的能力，通过排在班级内进行自主管理，提高学生的综合素质。只有这样才能使学生是实现对于自我的思想管理，帮助其健康成长，解决农村学生存在的思想方面的问题。
　　（三） 当下对于学生的相关教育比较贫乏
　　通过“双美”教育实现学生的自主管理，主要是因为当下对于学生道德品质和自主能力的教育较为贫乏。教育的目的不仅仅是为了传授知识，更是为了使学生作为一个独立的拥有良好的道德品质的“人”而存在。但是当下教育对于学生自主管理能力的教育比较贫乏，因此，要通过“双美”教育的理念，提高学生的思想道德和自主管理能力，使学生能够自主管理，使其真正成为一个独立自主的各方面全面发展的人。
　　三、通过“双美”教育实现学生自主管理的意义
　　（一）促进小学德育和智育的结合
　　习近平同志提出，小学教育要做到德育与智育的结合。通过“双美”教育实现学生的自主管理，其主要就是在班级管理过程中，通过“双美”教育的理念，通过各种方法和方式培养学生良好的学习习惯和道德品质。通过“双美”教育实现学生的自主管理有利于学生的创新精神、科学精神、传统美德的全面发展，使学生用良好的习惯和品质对自身进行管理。在这个过程中，学生不仅学习了知识，还提高了自身的品德和各方面的素质，实现了德育和智育的完美结合。
　　（二）进一步推动教育改革的实践
　　通过“双美”教育实现学生的自主管理，是对学校教育改革的重要实践。在学校教育过程中，通过“双美”教育理念，实现学生的自主管理，提高了学习的自主性，有利于教育理念的改革。学生是教育的主体，因此在教育活动中应当转变理念，不再以教师作为主体，而是通过“双美”教育提高学生的综合素质，提高其在学习过程中自主学习和自我管理的能力，这是对于新时代教育教育进行改革和理念转变的伟大实践。
　　四、如何通过“双美”教育实现学生的自主管理
　　（一）制定相关制度规范学生行为，提升学生整体素质
　　要想实现学生的自主管理，就必须有相关的规范对于学生的行为来进行界定。首先要在班级内设置值日制度，成立轮值小组，根据“双美”教育的理念来对学生的行为进行监督。要对学生的学习情况和文明礼仪等情况进行记录并进行总结，针对学生存在问题进行纠正。通过这种方式帮助学生养成良好的学习习惯和思想品德，逐渐帮助其建立起自主管理的能力。要通过班级管理的约束和相关制度的辅助，逐渐帮助学生形成自主管理的能力。
　　（二）完善教学内容，加强文明礼仪和品德道德教育
　　要想通过“双美”教育实现学生的自主管理，对于教学内容的完善是必不可少的。在教学的过程中，不仅要重视对于学生的科学文化教育，更要注重对于礼仪和品德教育。教师在进行班级管理的过程中，要时刻注重对于学生礼仪和品德的教育，要在文化课教育的过程中不断加入礼仪和品德教育的内容。要在教学过程中逐渐帮助学生养成良好的文明礼仪和美德，使其能够通过礼仪和道德玉树自身，提高其对于自身的自主管理能力，从而达到“双美”教育的目的。
　　（四） 转变教学思想，以学生健康全面成长作为目标
　　教师在教育过程中要转变教育教育的理念和思想，要以学生的全面健康成长作为目标。教师要采用“双美”教育的理念，在加强学生学习习惯培养的同时，要注意学生的道德品质培养。要通过培养学生的优秀品质和良好的学习习惯实现其对于自身的自主管理，要让学生能够培养独立的思考能力和人格，真正成为“最美学生”，实现学生的健康全面成长，使其能够实现自主管理和自主学习。
　　良好的思想品德和学习习惯是学生实现自主学习和自主管理的前提，要通过“双美”教育理念提高学生的各方面素质从而真正实现其自主管理，真正实现学校教育的改革。
　　参考文献：
　　[1]冉乃彦.《真正的教育是自我教育》.北京. 新世界出版社著.2004-11.
　　[2]教育部.《国家教育事业发展第十二个五年规划》.北京.教育科学出版社2012-8.
　　[3][苏]B.A.苏霍姆林斯基.《给给教师的建议》.北京. 教育科学出版社.2009-4再版.126-128.
　　[4]陈琦.高等教育出版社.《教育心理学》.
　　[5]武大勇.《教学与管理》.2005年02期
　　[6]胡金木，《批判与重构》：教育世界中的生活概念.中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会. 2011
　　[7]周龙，《高中信息技术学科开放式教学模式初探》.中国教育技术协会2008年年会.2008
　　[8]黄国根，透析新老教材引领信息生活.中国教育信息化创新与发展论坛.2008