【正文】  【摘 要】 在新课改的大背景下，小学的英语教学也在不断进行改革，英语教材也在进行改编，教学模式自然就在进行着相应的变化。在小学英语教学中，要想学生学好英语，最重要的是激发学生的学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是学生学好英语的关键和前提。每一个教师都通过各种各样的教学方式来吸引学生的注意力，有的运用多媒体，有的运用游戏，有的运用视频动画，有的运用故事教学等。无论使用哪种方式，其目的都是想让课堂活起来。除了传统的教学方式外，简笔画也是使课堂活起来的一种比较好的方法，那似像非像，栩栩如生的画面，可以让学生的兴趣大大增加，也能使课堂气氛变得更加活跃，还能够丰富教学活动，同时也能培养学生的想象力和思维能力。
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　　什么是简笔画？
　　简笔画就是一种很简单的用点、线、面等绘画要素来表现事物特征的绘画形式。它的笔法简洁大方，没有太多复杂的线条，它有概括性、可识性和示意性。它只需要形状像，不需要注重细节，简单实用。它的制作也不是机械地临摹仿写，使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画，学起来也是十分地方便。
　　什么是简笔画教学？
　　简笔画教学是一种行之有效的教学方法，用粉笔直接画在黑板上，就像写字一样，用一种十分方便简捷的方式，以最快速的画法，也不会占用过多的教学时间就能完成教学任务。小学生天生活泼好动，在课堂上注意力十分容易分散，他们集中精神听讲的时间很短。我曾经经常使用单词卡片或挂图等形式教学，开始学生还是很感兴趣，但经常使用这种方式学生就会感到厌倦。他们对新鲜的事物有很强的好奇心和浓厚的兴趣，我抓住这一特点，再根据我自身的喜好和所擅长的，把简笔画与课堂教学结合起来，收到了较好的效果。
　　简笔画教学的特点：
　　一、简单明了：简笔画最突出的特点就是“简”。通过用眼睛看，用心记，用手写等活动，得到最直观最突出的特点，以平面和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性的绘画。在课堂板书中运用简笔画，有利于帮助学生理清课文脉络，轻松找到课文的线索。
　　二、形象生动：用图像和文字结合的方式会使课堂更生动，学生可以直观形象地看到并记忆深刻。用几条线条，把抽象的概念形象化。课堂上边讲边画，充满着童趣。当然还可以让学生跟着天马行空地画，通过这种方式可以不断地锻炼学生的思维及想象力。
　　三、活跃课堂气氛：课堂教学气氛、学生对课堂是否有兴趣直接影响老师的教和学生的学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果就越好。相反，教学效果就差。教师使用简笔画教学，不仅能让抽象的东西变得浅显易懂，幽默风趣，而且还能使课堂更加生动，使学生注意力更集中，激发他们浓厚的学习兴趣和持久的注意力，消除他们学习的疲劳，让他们能够在一种轻松愉悦的状态下学习英语。
　　四、高效：教师在教学的过程中，配合自己教学的节奏，只需要几笔，就能让知识变得更形象。用很短的时间达到教学目的，提高教学效率。这样一步一步地刺激学生学习的欲望，让教学任务落实得更好。
　　五、省时省料：简笔画可以避免教师课前花费很多时间绘制图画，课上携带许多实物、教具的麻烦，简笔画使用起来很灵活，需要时随手添，不需要时随手擦掉。
　　简笔画教学的作用：
　　一、 有利于丰富教师的教学语言和表达方式；
　　二、有利于培养小学生分析和解决问题的能力；
　　三、有利于培养小学生的观察力、想象力和记忆力；
　　四、有利于培养小学生自信外向的性格。
　　简笔画教学的实例：
　　在平时的教学中，我喜欢利用简笔画的方式来区别一些相近的单词或句子。例如，在讲解shirt&skirt时，除了区别两个单词的字母组成外，用简笔画就会让两个单词的意思一目了然。不需要过多的解释，学生们自然地领会了其区别。





　　在讲解几个方位介词in， on， under， behind， near， in front of时，如果使用填鸭式的教法反复地教，学生也能快速记住单词发音，但很快就会忘记。如果采用简笔画的方式，画几个正方体当盒子，黑色圈当作小球，把它摆放在不同的位置，形象生动，通俗易懂。再结合方位介词小儿歌：in， in 在里面，on， on 在上面，under， under在下面，behind， behind 在后面， near， near在附近， in front of 在前面，学生很快并牢牢掌握了单词的意思，同时还能把句型：Where’s…？ It’s …一起都教了，学生理解起来也十分容易。




　　对于那些读音一样，意思却相差甚远的同音词，简笔画同样能起到很好的区别作用。例如：sun & son




　　在教学有关天气的词语rainy， snowy， sunny， cloudy， windy以及季节spring， summer， autumn， winter和四季的天气warm， hot， cool， cold 时，可以像天气预报中的图标那样画出相应的简笔画，简单几笔就可以让这些特征一目了然地显现给学生，如果再加上一些肢体语言的话，效果就更好了。




　　有关运动的单词短语run， play football， play basketball， swim， ride a bike，……使用简笔画就更有效果了。简简单单的几笔，学生感觉轻松，看得明白，学得牢固。




　　在教授例如fat & thin两个英语单词时，如果在班级里找两个学生为例的话，有可能会伤害学生的自尊心，但是用简笔画的方式就很完美了。







　　实践证明，教学有法，但无定法。每个教师都应该根据学生的实际情况，采取适当的教学方法。借助简笔画进行英语教学，不仅使教师和学生适当“离开”课本，把语言的知识性和交际相结合，这样也可以激发学生的学习兴趣，让课堂气氛变得更加地轻松。简笔画教学对教师的绘画功底没有太高要求，不需要很强的绘画基本功。这些简笔画都是越画越会，画的次数多了，自然就会了，想画什么，在课前稍作准备就可以了。《幼儿描画》、《四部学画》、《一笔一笔教你画》、《简笔画大全》等书籍都是我常常参考的书籍。通过简笔画教学，还能培养学生的审美能力，提高手的灵活性，使学生的综合素质也得到了相应的发展，这也是现在素质教育真正追求的目标。总而言之，简笔画教学在小学英语教学中起到了积极的作用，为小学英语课堂增添了色彩。