【正文】  我校把科普知识教育工作列入了学校发展规划之中，确立了创特色学校，建教育强校的发展思路。在科普教育方面，提出了“通过科技教育活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的理念，培养学生的创新精神和实践能力”。为落实该目标，我利用《科学》课及兴趣活动时间进行指导，在内容上选择以学科教学为主体，重点选择与学生生活、学习紧密相关的内容及现代技术进行指导，充分把课堂教学与科普知识相结合，为科普教育活动的开展打下了基础。
　　1、为了全面推进科普教育工作，充分发挥课堂教学主渠道的作用。在校内，我从单一的科学知识教学转变为引导学生走向自然、走向生活、社会，树立科学教育要全面提高学生科学素养的正确理念，走出了原先重知识、轻技能，重概念、轻方法的传统教学模式，把培养学生的科学精神、科学方法列为科学教育的重点。通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念、伦理道德、文化修养、思维模式和行为模式，同时教会他们去学习、思考、创造和学会生存之道，用科学的方法解决实际问题。为此，在教学中注重学生课堂小微课题的创建：例如（1）做纸桥（渗透抗弯曲能力的实践）；（2）做纸船（浮力与反推力的应用）；（3）点亮小灯泡（认识手摇发电机的工作原理）；（4）观察洋葱表皮细胞（学习光学显微镜的使用）；（5）做钟摆（认识摆的快慢与摆长的关系）；（6）铁锈的认识和收集（怎样防止物体生锈）；（7）认识物体的溶解（观察高锰酸钾的溶解）；（8）做高塔（框架结构特点的实践应用）；（9）做一个生态瓶（展示生态系统的模拟成果）；（10）评价我们的太阳能热水器（集热与保温效果的实践）等，充分把课堂教学与科普知识相融合。
　　2、走出去，请进来，积极组织学生参加社会活动。认真组织学科型、研究型兴趣小组，积极开展第二课堂。我根据学校要求进行学科整合研究，精心组织、指导课外活动小组的开展。近年来，组织学生参观、调查、访问、考察，进行探索性的学习，增强了学生爱科学、学科学、用科学的良好品质和勤于实践乐于探究的能力。还配合学校聘请的县科协、气象局等部门的有关专家，对我校的科技教育工作进行指导，请他们为学生辅导、上课。专家们的讲解深入浅出，深受学生的欢迎。同时，通过他们，还为学生们找到了参观、实验场所，让学生参观流动科技馆，体验科学，参加科普知识书画比赛等，充分培养学生的创新精神和实践能力，并通过“小手拉大手”，将科普宣传覆盖面扩大到学生家庭，深受学生家长的认可和好评。
　　总之，作为城区重点小学的一名科学专职教师，我在学校科普知识教学工作中虽然总结了自己的一些经验，但是还有待于进一步完善和提高。在今后的工作中我将更加努力开展工作，充分发挥自身优势和特点，扬长避短，为提高我校学生的科学素养做出新的更大的贡献。