【正文】  【摘 要】 在高中生物课程教学过程中，对学生的核心素养能力进行培养，一直是老师比较关注的问题。因为这样不仅将促使学生对生物学知识更好地理解和掌握，同时还是传统的教学方式一种改进，将学生在学习中的主体地位充分地体现出来，将促使学生学习能力的显著提升。作者将在本文中主要研究高中生物课程教学中核心素养培养的内涵，同时提出了具体在高中生物课程教学中培养学生核心素养能力的具体举措。
　　【关键词】 高中生物；教学；素养培养；有效途径

　　随着新课程改革精神的不断落地，在高中生物课程教学中加大对学生核心素养的培养，促使学生在生物学知识学习过程中能够养成创新思维，奠定科学的思维能力。同时，高中生物课程教学过程中，对学生的核心素养内涵进行培养将对学生的全面发展具有良好的推动作用。
　　一、高中生物课程教学中对学生核心素养进行培养的内涵
　　随着教育体制的深化改革，教学中对学生的核心素养进行培养提到一个前所未有的高度，将有助于学生学习能力的提升和全面发展。高中生物学课程教学中，学生对自然将有更加全面的认识，对人身体的奥妙也有了初步的了解。高中生物学学生核心素养的培养，将对学生生物学学习能力提升将有良好的促进作用。核心素养的内涵主要有三个方面，分别是核心能力、核心知识和核心素质，三者之间是互相联系和互相影响的，并且是相互转化的。核心素养从本质上说，就是让学生将对所学的知识有更好地认知，将自身的素养更好地表现出来。高中生物学教学中的核心素养，将有助于提升学生对生物学知识的广泛认知，还能使得学生的知识范围得到拓展。生物学中学生的核心素养将对学生全面掌握生物学知识是必不可少的。核心素养的一个特点就是广泛性，将促使学生的生物学知识和学习能力实现有机结合，并且互为基础，并能实现互相转化。核心素养还有包容性和综合性，从一定意义上讲，素养不仅指的是知识，更主要是能力。在高中生物学课程教学中，最为重要的就是让学生实现将知识转化为素养中的知识和能力。高中生物学生的核心素养，将有助于锻炼学生的理性思维，还能培养学生具有良好的学习态度。
　　二、高中生物课程教学中对学生核心素养进行培养的具体举措
　　1.创建探究性的课程教学情境
　　随着教育体制的深化改革，在高中生物课程教学中对学生的核心素养能力加大培养力度，这是老师十分关注的问题。高中生物课程教学中的核心素养，指的是学生的生物学科素养以及知识素养。构建探究性的高中生物课程教学情景，将促使生物学教学内容将变得更加具有灵活性，同时还能提升学生对生物学知识的理解和掌握程度，锻炼学生对生物学思维创新能力。高中生物学老师在课程教学过程中，积极创设探究性的教学情境，促使学生更加积极主动地学习，对学生的学习兴趣进行充分地激发。在探究性教学课程设计过程中，要充分地结合课本内容，积极启发和鼓励学生进行自主思考，为学生打造良好的探究问题的空间。在创建探究性教学情景的时候，积极选取与生活有关的知识，同时还具有相应的探究性，引导学生积极对生活中的生物学问题进行发现。
　　比如，在“植物生长素的发现”这一知识学习过程中，因为这一知识点的抽象性，使得传统的教学方式让学生对这一知识不能很好地理解。所以，老师要积极帮助学生对抽象性的知识更好地理解，对此，老师可以带领学生开展各类教学实践活动，以大豆的种植活动让学生对大豆不同生长时期进行认真观察和记录，引导学生对大豆的胚芽的生长特点进行观察，同时将观察记录更好地记录下来。促使学生对植物生长激素的生产过程实施自主化地探究学习，促使学生的知识内容变得更加丰富，拓展学生的知识视野。对土豆生长过程的认真观察，将有助于提升学生对生物学知识的认知性，对生命的理念是一种更好地感受，将提升学生对生物学的综合学习能力。
　　2.实施多元化的教学方式
　　在高中生物课程教学过程中，对学生的核心素养能力进行培养，可以实施多样化的教学方式。随着信息技术的广泛应用，多媒体教学设备在教学工作中广泛应用。高中生物老师在教学过程中要对教学目标明确，同时结合课本内容，对学生的学习主体性要充分地组中，将学生学习的积极性和主动性充分地激发出来。同时，在教学过程中要注重学生对知识学习的反馈。高中生物多元化的教学模式将有助于教学知识内容更加丰富，构建和谐性的班级学习氛围。
　　比如，在对“有丝分裂”知识内容实施教学的时候，老师可以借助于多媒体教学模式是教学活动，以动画演示的方式将复杂的知识以动画的形式将变得更加简单，让生物学知识点变得更加简单清晰，同时促使学生对知识点更好地理解。以多元化的教学方式的实施，促使学生理性思维能力能够形成，同时实现学生核心能力的提升。
　　3.引导学生学习方式的转变
　　在高中生物学课程教学过程中，对学生的核心素养进行培养的最好方式就是促使学生学习方式的转变。高中生物学老师在教学过程中，要促使传统教学理念和最新的教学理念实现有机地结合起来，促使学生的基本知识能力得到有效地提升。在高中生物学课程教学过程中，提升学生的核心素养能力，积极促使学生开展自主化学习，对学生的思维能力进行有效地锻炼。在此过程中，要促使学生的学习方式积极转变，以此来提升学生的学习能力。
　　三、结语
　　在高中生物课程教学过程中，对学生核心素养能力的培养，将有助于提升学生的学习能力，还能促使学生生物学思维能力得到有效地锻炼。在高中生物学课程教学过程中，对于学生核心素养能力的培养可以通过构建探究性的教学情景、实施多元化的教学模式，促使学生学习方式的积极转变等途径来促使学生的生物学核心素养实现全面提升。
　　参考文献：
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