【正文】  【摘 要】 语文最基本的特点是工具性与人文性的相辅相成，是学生学好其他学科的基础，语文每时每刻都伴随在我们的生活中，让语文多一些生活味，就是要在语文教学中能密切关注学生的生活实际，引导学生从教材中感悟作者已验证的生活经验，帮助学生从自身的生活实践中体验反思，激发学生积极主动学习语文的兴趣，使学生获取一定的语文素养，真正实现语文教学学以致用的目标。语文教学生活化可以通过多种策略、多种方式、多种途径去体现。　　
　　【关键词】 初中语文；生活化；教学

　　在初中语文教学中，立足学生的生活实际，紧密结合教学内容，转变教学观念，以新课程理念为指引，把生活引入到语文学习中，让学生在生活中感知，在探究中体验，在应用中提高。这样的语文教学，才会是富有生活味的教学，才会是充满生机与活力的教学，学生也才能在这样的课堂中得到更好地发展。下面主要从以下几个方面谈谈初中语文教学生活化的策略：
　　一、留心生活，关注生活中的语文知识
　　语文学习和其他学科不同，语文知识在生活中随处可见，因此有生活就有语文。在生活中学语文，大千世界的广阔天地里都是语文学习的大课堂，引导学生拥抱生活、体验生活、感悟生活、品味生活。鼓励学生勤于观察事物、勤于思考问题，让学生在日常生活中捕捉细小的、感兴趣的、新鲜的事物，适时地给予引导，让这些转化为生活中的语文知识。如广告用语、店铺招牌命名、春节对联、商品说明书、“中国诗词大会”等文化类电视节目……从中可以学到广告用语的书写，店铺招牌命名的知识，对联对偶句的运用，说明文的有关知识、古诗词文化等，让学生在生活中得到语文知识的熏陶。
　　二、深入实际，融合课堂与现实生活
　　语文是引导学生进行自我表达和交流的一门重要学科，它能帮助学生亲近自然、认识社会、感悟生活、参悟人生，可见其源头和目的都是帮助学生更好的理解生活、感悟生活。因此，为了让学生能够更好的面对生活，处理好生活中遇到的各种问题，初中语文教师在教学过程中不能一味的将学生封闭在教室内，局限于课本中，需要引导学生将生活与教材内容相结合，将课堂学习内容与社会实际相联系，为学生创设出更具有生活化气息的教学情境，帮助学生感知生活，充分联系和利用学生已有的生活体验和社会阅历，更好的帮助学生理解和感知语文中所包含的知识与思想内容，明白生活中所蕴含的哲理和做人需要遵循的道理，利用语文学习帮助学生提升个人综合素质。
　　例如，学习《秋天的怀念》后，我安排学生以“献给母亲的歌”为标题进行写作时，先引导学生回忆自己现实生活中令自己感动的母亲的真实场景或细节，感知自己成长生活中的苦乐与酸甜，感悟亲情的可贵与母爱的伟大。鼓励学生以不同的方式和方法去观察和感受家庭中母亲给予我们的那些令人感动和动情之处，将自己的内心中真实的感恩之心尽情的向母亲表达出来，让母亲真实的走进我们成长之中，参与进来，与其一起分享我们的成长和成功，以及其中的酸甜苦乐。这样的教学方法不仅能帮助学生真实的感悟生活，懂得感恩和孝道的同时，还能帮助学生在写作过程中能够有话可说、有情可表，为文章增加血肉和真情实感，全面提升学生语文表达能力。并以“拥抱亲情、感悟亲情”为主题开展一次语文综合性主题实践活动，让学生感悟出了一些很有价值的思考：如亲情的表达；和睦家庭的营造；孝心的传承；责任的担当等社会价值观问题，不仅学习了知识，更渗透了德育教育。
　　三、实践活动，丰富语文课堂教学内容
　　语文教学应着眼于学生能力的提高，学生所有的知识与能力都是从生活和生活经验中进行高度概括和抽象总结而得出的，在生活化语文教学过程中，教师一定要根据实际情况，适当打破场所或者教材的限制，根据学生实际课堂反应对教材内容进行适当扩展。可以利用课间休息时间组织一些寓教于乐的趣味性教学活动，让学生从游戏活动中增长知识，体会学习的乐趣。如此，既能吸引学生学习兴趣，增加学生学习动力和乐趣，又能帮助学生将课堂上学到的知识点逐渐向实际生活进行扩展、延伸，将枯燥的知识点变得鲜活、立体、生动起来，帮助学生对知识点做到进一步深入理解，全面提升自身语文综合素养。
　　对初中生语文进行生活化教学，就是引导学生进入社会生活的大舞台，引导学生在生活中去实践，这样也能让语文课程更富有生活味。以《抓住特点介绍动物》写作指导为例，在课堂中引导学生对如何抓住特点介绍动物后，课后采用制作“动物名片”的实践活动，组织学生选择一种自己喜欢或熟悉的动物观察并制作动物名片，学生参与的兴趣就比较浓厚，也能更好地抓住动物的特点来介绍。
　　其实，语文教学中可拓展的实践活动形式是多种多样的，如诗歌教学后可组织诗歌朗诵、比赛，甚至是创作活动；小说阅读后组织学生进行情景剧表演；新闻学习时，可组织学生进行采访活动……教师要搭建生动有趣的活动平台，充分挖掘学生的聪明才智，鼓励学生亲近生活，在语文实践活动中体验生活，提升能力。如主题辩论会锻炼了雄辩的口才，社团活动培养了兴趣，演讲比赛锻炼了说好普通话，读书活动开阔了视野，运动会锻炼了意志，艺术节陶冶了情操，文学社提高了写作水平等。倡导学生积极从学校走进村社，小手拉大手，在多姿多彩的社会生活中学习语文，体验生活的勃勃生机。这些语文实践活动，就像一部部生活的连续剧，引领着学生了解色彩斑斓的大千世界，陶冶情操、净化心灵，促进学生健全发展。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在初中语文教学中，只有摆脱传统教学观念的束缚，合理运用生活化教学方法，真正立足学生的实际生活，引入生活素材，将教材内容与现实生活紧密联系起来，实现两者有效融合，通过鲜明的生活案例学习理论知识，丰富课堂内容，这样才能激发学生的参与兴趣。让语文教学充满活力，让学生在生活中学习语文，在语文中感受生活！