【正文】  【摘 要】 德育教育对于小学生树立正确的思想品德和健全健康人格有着不可磨灭的作用，但在当前实际的语文教学中，部分教师的教学目标发生了明显偏差，他们只管教书育人，而忽略了德育教育，或者在进行德育教育时过于生硬，将语文知识与品德教育没有进行有效结合，以至于使学生刚开始时对德育教育存在较大的厌烦情绪，使教育效果大大减分。只有将知识与德育教育并驾齐驱，才能发挥语文教育真正的作用。
　　【关键词】 小学语文；德育教育；融合分析

　　一、小学语文教学与德育教育融合的重要意义
　　（一）学生成长的必然要求
　　我国小学语文课程课堂教学中，学生自身缺乏对其余国家文化的理解，就使得学生难以从多元化文化内容理解和差异性文化尊重的角度上来理解人类文明。为此，加强小学语文教学与德育教育的有效融合能够增强学生对外界文化的自主性认知，并在理解不同事物之间内在关联性的同时，把握事物的发展规律。小学阶段是学生人生观、世界观和价值观念形成的重要时期，结合语文课程教育来重点掌握小学学生的实际心理特点与思想内涵，对于学生的未来发展将会起到十分重要的促进效果。
　　（二）推动素质教育的全面发展
　　就素质教育发展的当前现状进行分析来看，大部分学校都能够将思想教育工作与学科知识教育看做是同等重要。为此，小学语文教师就需要在教育教学过程中遵照德育教育的总体目标，结合学生不同年龄段和学习阶段的实际状况来帮助学生树立正确的价值观念。在教育教学实践的过程中，开展目的合理、目标明确的爱国主义教育，能够让学生在充分了解中国民族优秀传统文化的角度上对基本国情状况进行全方位的把控。将语文教育内容与我国的传统文化知识内涵进行有借结合，以此来促进素质教育内容的全面发展，提升学生的思想水平。
　　二、小学语文教学中融入德育教育策略
　　（一）重视课文在德育教育当中的作用
　　小学语文教材当中的很多文章都是和德育相关的内容，现在在小学语文课堂上对学生进行德育教育，一个很常用的方式就是对教材当中的课文进行深入的分析，让学生从课文当小学到为人处世的道理，老师不能一味的对学生进行字、词等的文化教学，而要引导着学生对于文章的中心思想进行探究，然后老师在小学语文课堂上要结合着文章的中心思想来对进行说服教育，通过引起学生思想上的共鸣来实现德育渗透的目的，只有这样才可以收获到更为有效的德育教学效果，对于小学生在以后的成长来说也同时可以产生积极的影响。
　　（二）提升语文教师的综合素质水平
　　从当前小学语文课程教育教学现状进行分析来看，部分教师仍然存在着“轻技能、重知识”的教育理念，将课程教学单一的看做是知识传授与技能训练的课程。部分教师虽然能够注意到德育教育渗透的内容，但是整体课堂教学效果不明显，说教教学方式仍然存在着一定的痕迹。为此，提升小学语文教师的综合素质水平，更新其教育教学理念是促进语文教学与德育教育融合的主要措施之一。
　　语文教师是小学语文知识的直接传授者，其世界观，人生价值观以及自身的职业道德素养等与语文教学中的德育教育内容都具有十分重要的关联性。此外，小学语文教师自身还需要具备较强的教育观念，能够具备一定的教育教学能力，并通过系统理论知识内容的角度上来进行科学素质能力的提升与发展。语文教师需要从自身的角度来以身作则，这样就能够为学生树立较为正确的榜样性力量，从而能够在小学语文学科知识的教育教学阶段促进学生思想道德素质水平的提升，促进语文课程教育与德育教育的有机结合，让德育教育能够为学生产生更加积极的影响。
　　（三）通过情境教学来引导学生
　　老师讲课得到学生的积极回应是教育的真正目的，对学生进行德育教育的最好环境就是创设具有情感感染力的课堂。小学语文教材包含了很多经典的文章，是进行德育 教育的优良资源。所以在语文授课中，教师要努力去营造各种德育的氛围，来鼓励学生进行语文知识的学习，达到对学生进行德育教育的效果。例如：在讲“好的开始是成功的一半”一课时，老师若是能创造出学习、竞赛、思考等各种与课堂教学目标相呼应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。故事总是能吸引孩子的注意力。孩子爱听故事，各种与课文有关的奇思妙想都会使学生兴致勃勃的进入课文的学习。
　　（四）开展实践活动，有效融合德育教育
　　在小学语文教学中，课外活动也是对学生进行德育教育的重要组成部分。开展丰富的课外活动，不但能丰富小学生的语文课外知识而且能够提高学生的语文能力。与此同时，还能够在课外活动开展的过程中，加强对学生的德育教育。而课外活动的设计要有针对性，我在设计课外活动时，就设计了一些能够让学生发表自己观点和看法的活动，比如，辩论会，故事会，演讲等形式，让学生的德育教育在与同学的思想碰撞中得到升华，得以提升。既能培养他们的演讲能力又能培养他们良好的道德品质。
　　（五）因材施教，确定学生的课堂主体地位
　　语文教育是小学学生在校生活最为主要的部分，小学语文学科教材中涉及到各种丰富的德育教育资源。因此，将语文教学与德育教育内容进行有机融合也将成为小学阶段教育教学事业发展的主要趋势。小学语文教师需要在教学过程中明确自身的教育教学计划，尊重教材知识内容的整体走向，明确教材内容对整体教学过程的重要影响，突出教育重点。教师还需要结合学生的各方面能力和实际条件来合理安排教学过程，随着教学进度来不断加强课堂教学内容与德育教育方面的有机融合。这样才能够真正的提出语文学科教育教学目标，从而能够加强语文教学与德育教育之间的有机融合，将德育教育也看做是教学内容一般来完成，从而能够让学生在接受语文学科知识的同时，受到更加真实的思想教育。
　　总而言之，随着新课改的不断发展，小学语文教师在教学过程中不仅要更加关注学生的终身发展与全面提升，还需要在课堂上掌握专业知识与技能，并树立更加正确的价值观念，提升自身的情感认知与能力。
　　参考文献：
　　[1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2019（12）103-104.