【正文】  【摘 要】 小学教育是人才启蒙的重要阶段，而其中的小学语文教学更是进行人才培养的基础学科，而随着社会科技的不断发展，信息技术在教育界也得到了广泛的应用。在小学语文教学中采用信息化的教学模式，可以帮助教师打破传统教学理念的限制，丰富教师的教学资源，优化教师的教学手段，从而能够激发出学生更多的学习兴趣和积极性，有效提升学生的学习效率。本文主要分析了目前小学语文信息化教学的现状，对人才培养视野下小学语文信息化教学的有效开展策略，进行了初步的探索和研究。
　　【关键词】 人才培养；小学语文；信息化教学

　　教育是国之大计，是培养人才的主要渠道，教育质量的提升受到了党和国家的高度重视。在小学阶段开展语文教学，可以培养学生的语言能力和理解能力，以及学生的文化素养，而信息化教学的有效应用，则可以帮助教师借助现代化的信息技术，为课堂教学增添更多的趣味性，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习积极性，同时在提高学生基础知识水平的基础上，培养学生的综合能力和素养，为人才的培养奠定坚实的基础。因此，小学语文教师应该积极探索信息化教学的有效开展策略。
　　一、小学语文信息化教学的现状
　　1. 信息化教学没有得到相应的重视
　　随着信息技术的发展，信息化教学得到了越来越广泛的应用，然而部分教师受传统教育理念的影响，形成了固定的应试教育思维，对信息化教学没有给予足够的重视，使得信息化教学在小学语文教学中，无法发挥出应有的教学价值。
　　2. 教师对信息化教学存在片面认知
　　通过信息化教学，可以帮助教师将枯燥的文字叙述，转化成形象的图片、视频等，拓展学生的语文视野，同时提高学生的审美和情操。然而部分教师在利用信息化教学的时候，存在严重的片面知识：一是认为信息化教学虽然可以激发学生的学习兴趣，但也会让学生沉迷网络；二是认为信息化教学既然可以有效提升学生的学习效率，就应该加强使用频率，无需节制。这些片面的认知都会使信息化教学的教学效果大打折扣。
　　二、人才培养视野下小学语文信息化教学的有效策略
　　1. 激发学生的学习兴趣
　　在小学语文教学中，教师可以利用信息化教学，借助现代化的多媒体技术，将教学内容中枯燥的文字描述，转化成生动形象的图片视频等，提高课堂教学的趣味性，满足小学生的心理需求，进而有效激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与教学活动，全面提升学生的学习质量与效率。
　　例如，在教学《丑小鸭》的时候，教师可以借助多媒体技术将讲学内容，以图片故事的形式进行展示，激发学生学习兴趣的同时，加深学生对教学内容的理解和掌握，利用形象思维，减轻学生的学习压力，有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习质量与效率。
　　2. 突破教学中的重难点内容
　　小学生的思维模式尚且处在形象思维阶段，对于语文教材中的文字叙述，理解起来有一定的难度，逐渐形成了教学中的重点和难点，打击学生的学习热情和积极性。在此情况下，教师可以利用信息化教学，将教学中的重难点进行思维转化，以直观、形象的视觉效果，打破单纯文字叙述的抽象性，进而在激发学生学习兴趣的同时，还可以帮助教师突破教学中的重难点内容，加强学生的学习效果。
　　例如，在教学《爬山虎的脚》的时候，科普类的文章理解难度较大，学生在学习的过程中，容易受到阻碍。为此，教师可以利用信息化教学，将文章中的描述内容与图片展示进行融合，通过直观的视觉效果加深学生的理解和掌握，进而有效提升学生的阅读理解能力，加强学生的学习效果。
　　3. 创设生动形象的教学情境
　　情境教学法是新课改背景下延伸出的新型教学模式，教师可以利用信息化教学，对教师所创设的教学情境进行有效，更有效的加强学生的代入感，深化学生对文章内容的体会和感受，从而能够对文章内容进行独立思考和主动探究，进一步启发学生的文学思维，提高学生的综合素养，全面实现小学语文教学的高效开展。
　　例如，在教学《挑山工》的时候，教师就可以利用多媒体技术，为学生播放一些挑山工的图片，加深学生对“挑山工”这一工作的认识，深刻感受挑山工身上的奉献精神，引发学生对自我的反思，对生活的感悟，从而能够丰富学生的情感体验，加强学生的阅读效果，有效提升学生的学习效率质量率。
　　4. 培养学生的自主学习能力
　　新课程改革标准中明确指出了学生的教学主体地位，小学语文教师在开展教学活动的时候，可以借助信息化教学，引导学生进行自主学习和探索，充分调动学生的主观能动性，加深学生对教学内容的理解和掌握，进而有效培养学生的自主学习能力，进一步实现学生学习质量与效率的提升。
　　例如，在教学《富饶的西沙群岛》的时候，教师可以利用信息化教学，在课前导入环节为学生播放一些西沙群岛的美景资源，并对学生进行教学提问，激发学生的探索欲望，引导学生在教学过程中对西沙群岛的富饶进行主动探究，从而有效提升学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。
　　总之，在小学语文教学中，教师可以利用信息化教学，激发学生的学习兴趣、突破教学中的教学重难点、创设生动形象的教学情境、培养学生的自主学习能力等，有效提升小学语文的教学效率，加强学生的综合素质和能力，为人才的培养奠定良好的基础。
　　参考文献：
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