【正文】  学校远程互动教学平台，是利用网络媒体技术，在主讲教室和接收教室之间实施全程同步传送课堂教学实况及师生互动交流，真正实现优质教育资源共享的一种全新的教学模式。它的产生为教育的均衡发展开辟了一条新的途径，为学校优质教育资源的共享提供了可能，对教育的均衡发展起到了极大的促进。
　　学校正在探索远程互动教学平台的实施，积极开展“远程互动教学平台”教学、教研、培训活动。随着学校对它的深入推进，此项教育信息化创新工程也引发了大家的思考：如何更有效地推进“远程互动教学平台”建设、发挥其硬件设备的巨大作用？如何更好地提高“远程互动教学平台”的教学质量、加速学校教育一体化发展？
　　一、实施“远程互动教学平台”的几点做法
　　（一）校长挂帅，构建组织管理体系是推进“远程互动教学平台”建设的基础
　　学校高度重视，为确保“远程互动教学平台”能顺利有效地开展，专门课题研究小组。成立了由校长任组长，副校长牵头，研究人员为成员的小组，研究制订“远程互动教学平台实施方案”，建立健全规章制度，明确各小组责任，协调解决“远程互动教学平台”建设中遇到的各种问题，研究小组各成员明确分工、落实责任、加强协作，切实做好本校“远程互动教学平台”应用管理各项工作，确保了远程互动教学平台教学的顺利实施。
　　（二）精心组织，强化教师校本培训是推进“远程互动教学平台”建设的前提
　　学校精心组织、积极发动教师参与学校“远程互动教学平台”直录播系统使用培训会，并及时开展本校教师培训、教学展示课、教学研讨活动，为“远程互动教学平台”授课教师讲解、示范设备直录播系统和使用管理等知识，极大地增强了教师参与远程互动授课的责任心和教学热情。
　　（三）加强沟通联动，“远程互动教学平台”教学常态化是推进“远程互动教学平台”建设的关键
　　1.课题研究小组每周召开一次专题会议，专题研究“远程互动教学平台”建设工作，并积极与学校各学科教研组不断沟通，探讨各年级、各学科合适的教学方法、互动课开课时间等一系列问题。
　　2.根据学科需求，课题组积极组织名师担任“远程互动教学平台”主讲教师，统筹安排每周的开课科目和时间，让授课教师提前准备，做好配合。
　　3.学校建成“远程互动教学平台”后，将互动课、课堂交流、远程互动教研、远程教师培训作为常态进行，确保了学校“远程互动教学平台”能够积极、有效、持续开展。
　　（四）校本研修，以“远程互动教学平台”为中心的教研活动促进了教师的成长
　　学校教师充满活力、奋发向上、勇于学习，学校以实施“远程互动教学平台”建设为契机，积极开展校本教研活动，要求参与“远程互动教学平台”授课的教师每次上课前，首先与学校各个学科的骨干教师商讨以“远程互动教学平台”为中心的教学设计，精心制作教学课件，准备学具、教具等。在进行“远程互动教学平台”教学的同时，我们还发挥了远程互动教学平台直播系统的优势，开展了校内同学科教师同步听课、评课的教研活动，收到了很好的效果。
　　二、“远程互动教学平台”建设中存在的问题
　　1.学校网络接入的运营方式多样化，网络环境不一样，存在网络延迟以及接通复杂等问题，使得主讲课堂与接收课堂教师听讲、互动提问等教学活动有所延迟，影响授课进度。
　　2.“远程互动教学平台”的摄像机自动捕捉动作不灵敏，有时对教师的移动追焦不及时，老师都移动几秒了，镜头才转过来，视频画面没有跟踪到教师；对学生画面的追踪有时也是一扫而过，停留时间太短；追踪教师的摄像机有时不能根据需要将镜头自动拉近做特写，影响课堂互动效果。
　　3.“远程互动教学平台”贵在同步，重在互动，目前我们的课堂虽然做到了同步，但互动不足。仅仅只是做到了主讲教师和学生的师生互动，而这种新型授课模式下教师的互动策略和技巧掌握还比较少，应该全面做到“师生互动”“主讲辅助教师互动”“生生互动”和“课前课后互动”。
　　4.“远程互动教学平台”应用模式单一，远程教研、远程培训、精品录课活动开展少，集体备课、互动听课、网络授课、优课资源等诸多功能还没完全开发利用。
　　三、关于“远程互动教学平台”建设的建议
　　1.科学制订“远程互动教学平台”建设实施方案，强化教师培训，分类分层，有针对性地开展校长、管理人员、技术人员、主讲教师、辅助教师的培训，提高教师应用意识和设备使用管理水平，确保课题研究和校本研修等活动的实效性。
　　2.加强主讲、研讨教师间的课前、课中、课后沟通交流与反思。每学期至少组织开展一次主讲、研究教师面对面的研讨与培训交流活动。
　　3.充分发挥远程互动教学平台教学中研讨教师的组织、管理、引导、辅导、反馈作用。
　　4.“远程互动教学平台”教学，可以分层次、划梯度、由部分到全部，逐渐推开。应该以直播为主、录播为辅，以主讲为主、研讨为辅，以课堂教学为主、校本研修为辅。按照“设备、技术为师生和学校发展服务，把设备管理好使用好，把教学培训、学习活动组织好”的基本要求，逐渐推进各学科循序渐进，科学合理有效应用，实现平台使用学科全覆盖，功能全落实，教师业务水平全面提升。
　　5.研究制订“远程互动教学平台”使用机制，制订一套切实可行的方法来检验“远程互动教学平台”实施效果，并建立奖励机制，对应用较好的教师进行奖励。
　　6.拓展“远程互动教学平台”应用范围和形式，不仅仅局限于远程互动课，要积极发掘平台中精品录播、视频会议、评课议课、集体备课等模块的强大功能，努力探索高效课堂、校本教研、教师培训等方面的新模式，并遵循“远程互动教学平台建设问题即研究课题”的要求，持续做好“远程互动教学平台”建设课题研究。