摘 要：在当前新课改的背景之下，初中语文课堂教学逐渐重视素质教育。而根据新课改的核心思想则是提高教学有效性，以更好的适应教育事业可持续发展的需求。因此本文主要探讨初中语文课堂教学有效性提高的策略和方法，旨在为相关教育工作者提供一些借鉴和参考。

关键词：新课改；初中语文；课堂教学；有效性

初中语文是中学教育体系中的重要组成部分，在传统的教学模式中，教师一般都采用填鸭式的教学方法，其质量和效率不高。而在新课改背景下，培养学生的综合素质，提高课堂教学的有效性成为课堂教学的主要任务。如何提高其有效性：

1.转变教学模式，从根本上转变传统的教学观念

新课程的根本指向是学生的发展，倡导自主、合作、探究的学习方式。但如今好多的教学课堂仍停留在原有“填鸭式”的教学模式上，学生学习活动为主体的课堂仍没有得到根本转变，“为了每一位学生的发展”新课程的核心理念没有得以实施，教学有效性不高。要提高课堂教学的有效性须先转变以学生学习活动为主体的教学模式：首先，教师在备课环节精心设计好课堂环节和问题。教师在备课时设计的环节和问题，对本节课教学活动开展形式起到决定性的作用。比如：《春》“‘吹面不寒杨柳风’不错的，像母亲的手抚摸着你”对这句话的赏析，一种设计：老师讲授，运用比喻、拟人的修辞手法，写出了春风温暖的特点；另一种设计：让学生说说所运用的修辞手法并说说起作用什么。前者重在教师的讲，学生被动学，后者则突出学生学的学习活动主体地位。其次，以任务为导向，组织学生积极参与教学活动。明确教学目标后，把需要落实的教学任务交给学生完成，学生在具有压力的情况下充分思考、探究，在任务的压力之下充分挖掘学生潜能，在学习的过程中获得知识的同时培养学生的能力。再次，对学生的学习成果给予充分肯定激励，增强学生的获得感，培养学生学习的兴趣。学习很需要自信，要让学生意识到“我能行”，这样学习才会有更大的收获。而对学生学习成果给予肯定，是最有效的方法之一。当肯定学生学习成果的时候，学生意识到教师对他的关注重视，心理上会获得一种存在感和获得感。同时因为教师的关注也会有更多学习的压力和期待。自信心和责任心自热建立起来。

2.创新教学方法，注重培养学生的语文学习兴趣

在初中语文课堂教学中，教师要转变传统、落后的教学方式，积极创新和应用多样化的教学方法，从而激发学生的语文学习兴趣。尤其是在新课改背景下，其要求教师在有限的课堂时间内，最大限度的提高教学有效性。所以教师应充分结合教材学习内容与学生学习特点创新教学模式。比如在学习《世说新语》两则时，教师可以通过师生换位的方法，即是要求学生自行组织和进行课堂教学，建立“小老师”教学模式，充分激发学生的自主学习和探究兴趣，深入理解课文内容和深层含义，能够在很大程度上提高学生学习的有效性。同时也能够加深学生的学习印象，更好的掌握课文主旨和精神内涵，有利于培养学生的语文核心素养[1]。

3.建立良好、和谐的师生关系

在初中语文课堂教学实践中，构建和谐的师生关系是提高教学有效性的重要基础，也是营造良好学习氛围的主要手段。同时在课堂教学中，教师作为组织者和引导者，其与学生交流沟通的程度直接影响教学实效性。所以初中语文教师则要以学生为主体，为学生的学习提供适当的指导和帮助，通过自身较好的语文素养和人格魅力感染学生，起到示范带领作用。并且教师要充分掌握学生的学习特点和性格特征，注重学生的个性化发展。比如在开展写作实践教学《热爱生活，热爱写作》时，教师要加强与学生的互动，通过简述自己的生活小故事和组织学生讨论生活哲理等，从而促使学生能够正确的看待生活、看待学习，能够有效的培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

4.重视课堂导入，吸引学生注意力

初中语文课堂教学有效性的实现则要重视课堂导入，充分吸引学生的注意力，促使其全身心投入到学习过程中。所以教师要积极转变观念，摒弃传统的讲授导入，避免造成课堂教学的灵活性不足。并且在新课改背景下，要求教师在课堂导入方式的选择上具有一定的启发性，激发学生的思考和探究欲望，提高教学质量和效果。比如在学习《壶口瀑布》一课时，教师可以展示壶口瀑布景观的图片，并为学生介绍壶口瀑布的地理位置、旅游攻略等吸引学生的注意力，为课文知识学习奠定基础。同时教师可以组织学生在课堂上讨论自身的旅游经历，并写成游记，以便于更充分的了解游记题材的文章体裁，积累语文知识和经验，提高课堂教学的有效性^[2]。

5.积极利用教学多媒体，创设教学情境

在新课改背景下，要求初中语文教学要采用现代化的教学手段，提高教学质量和效率。因此教师在课堂教学实践中积极利用多媒体设施和信息技术等，辅助教学内容，从而在激发学生学习兴趣的同时，能够有效的扩展学习视野。并且在多媒体技术的支持下，教师可以根据教学内容创设合理的教学情境。比如在学习《出师表》一课时，教师可以通过多媒体播放相关的影视资料，介绍写作背景。并组织学生创设情境，由学生揣测诸葛亮的内心情感，并有感情的背诵和演绎文章内容，丰富学生的情感，加强对课文的理解能力，提高语文课堂教学的有效性。

6.注重趣味教学，实现课堂学习与课外学习相结合

初中语文教师在课堂教学实践中，要根据新课改的改革要求，注重趣味教学，实现课堂学习与课外学习相结合，积极拓展学生的学习视野，开放学生的语文思维、提高文学素养。在学习《范进中举》一课时，教师可以组织学生演绎文章情节，激发学生的学习兴趣，深入揣摩人物心理。并且教师可以延展《儒林外史》中的其他章节，要求学生自行收集资料，并可以改编为小故事，在课堂讨论过程中，充分体会文章所蕴含的深刻含义，强化文章语感和理解能力。提高学生的语文核心素养，提高初中语文教学水平。