【正文】  【摘 要】 在现在的高中政治课程教学中，高中政治教师除了要给学生讲授基本的课程知识之外，还需要给学生讲授一定的时事政治。时事政治，不仅仅是对学生进行知识上的扩展，而且它还是高考政治中所必考的内容，因此，教师在教学的过程中，对于时事政治的应用是不可避免的。本文将立足于高中政治教学现状的基础上，对时事政治在高中政治教学中的应用和效果展开分析。
　　【关键词】 时事政治；高中政治教学；应用

　　所谓的时事政治，实际上就是将当下一些比较热门的事件和新闻，通过在课堂的教授，让学生了解当下发生的时事，紧跟当下潮流，在补充政治课程的时代性的同时，提高学生的课堂学习趣味。在高中政治课堂教学中，时事政治并不是这段时间才兴起的，它在课堂上的应用也有一段时间，因此本文将结合人教版高中政治教材基础上，对时事政治在高中政治课堂教学中的应用，及其应用产生的效果进行探究。
　　一、采用多种形式展开时事，加强学生的学习兴趣
　　在现在的高中政治课堂教学中，教师在应用时事政治进行授课的时候，所采用的教学形式比较单一，一般都是由教师将相关的时事政治，投影到PPT上面，或者是打印成为相应的纸质教材，分發先去让学生观看，在学生观看的同时，教师对其进行讲解，针对这样的教学形式，虽然说是可以将时事政治，展现在学生面前，但是这种形式毕竟太过于枯燥，反而不利于引起学生的学习兴趣。而对于学科教学来说，学生的学习兴趣是十分重要的，学生没有学习的欲望，那么对于相关知识的吸收，也会大打折扣。
　　正是因为现在的高中政治课堂教学中，教师应用时事政治的效果并不明显，而且还不利于高中政治课程教学的推进。因此，高中政治教师应该是适时地进行反思，在进行时事政治教学的过程中，采用多种形式展开时事，从而才能够激发学生的学习兴趣，实现更好的高中政治课堂教学。
　　以人教版高中政治教材为例，教师在教授《神奇的货币》的时候，这节课程，主要是向学生介绍了货币的基本职能，并让学生知道货币是如何产生的，从而理解纸币的优点，并掌握其特点和规律。针对这样的课程教学，教师在教学的过程中，就可以从结合前段时间的上调基本税收工资入手，通过这一时事来展开课程的教学。其中展开的方式，教师就不要只是局限于讲授的方式，而是可以通过多媒体教学视频，给学生播放当时的新闻报道，通过多媒体播放的形式，可以增加课堂教学的趣味，从而让学生更好地进行课堂学习。除此之外，教师还可以采用角色扮演的形式，让学生更加清晰感受到上调基本税收工资，与我们生活的关系，从而推动高中政治课堂的良好开展，实现更好的时事政治教学。
　　二、将时事与重难点相结合，促进学生对于知识的把握
　　对于高中政治教师而言，教师在进行高中政治教学的过程中，针对时事政治，所采用的教学方式，往往是课堂引入，或者是课程拓展，教师往往很少想要将时事政治与教学重难点结合起来。对于高中学生来说，政治学习到了高中，无论是在难度上，还是在深度上都有了一定的提升，单独靠教师的讲解，学生是没有办法能够完全理解的，而通过时事政治，就可以将重难点以一个清晰、直接、简单的形式展现，从而更好地促进学生的学习。
　　但是在实际的高中政治课堂教学中，我们却很少看到教师将时事与教学重难点相结合，从而便导致了学生对于时事知识记忆得不深刻。而通过将两者结合，不仅能够加深学生对于时事的印象，而且还可以促进学生对于重难点知识的理解，一举两得。
　　以人教版高中政治教材为例，教师在教授《共产党领导的多党合作和政治协商制度》的时候，这节课程，主要是想要让学生了解，我国基本的政治制度，从而培养学生基本的政治意识。针对这样的课程，学生在理解多党合作和政治协商的定义的时候，必然是比较模糊的，因此，教师在教学的过程中，就可以结合当时的两会报道的相关时事新闻进行展开。通过这样的一个时事新闻，学生就能够清晰知道参与多党合作和政治协商的人，都是哪些人，从而便不会与人民代表大会制度相互混合，促进学生对于重难点知识的理解。除此之外，因为这个时事政治新闻是与课程重难点知识结合的，所以学生在学习的过程中，就会对相关的时事了解得更加深刻，从而在考试过程中，遇到了相关的时事考题，也能从容应对，两者之间相辅相成，形成更好的高中政治课堂教学效果，实现学生获得更好的发展，真是一举多得。
　　三、结语
　　总而言之，在现在的高中政治课堂教学中，高中政治教师对于进行时事政治的授课，不仅仅是为了高考的需要。最重要的是，通过时事政治课程，还可以为原本枯燥的政治课堂提供鲜活的教学气息，从而提高学生的学习兴趣，因此，高中政治教师在教学的过程中，更应该从时事政治在课堂上的应用出发，并着眼于时事政治在课堂上的应用效果，结合效果，对相关的应用形式进行不断分析和回顾，从而实现更加有效的高中政治课堂教学。
　　参考文献：
　　[1]刘闯.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊，2013（60）：116-117.
　　[2]杨秀艳.时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].考试周刊，2014（67）：122-123.