【正文】  【摘 要】 信息技术可以依据幼儿身心发展特点将动画、游戏、故事等贯穿于幼儿教育，可以集中幼儿的注意力，充分调动幼儿学习的积极性。信息技术以计算机网络为核心，将文字、语言、图片、视频、实物等等多种信息有机结合起来，具有直观形象的特点。可以直观具体展示教学内容、可以及时明了反馈教学效果等优越性。
　　【关键词】 信息技术；幼儿教育；问题；应用；价值

　　1、信息技术应用中应当注意的问题
　　1.1幼儿教师在使用信息技术开展幼儿教育活动的过程中应当注意明确教师与幼儿在幼儿教育活动中的地位与作用，坚持幼儿的主体地位的同时充分发挥自身在幼儿教育中的指导作用，把握幼儿教育的特点，克服重教轻学的问题，加强幼儿与教师之间的互动，提高幼儿的积极性与主动性，引导幼儿积极参与幼儿教育活动。
　　1.2幼儿教师在使用信息技术开展幼儿教育活动的过程中应当注意综合考虑幼儿教学内容、幼儿教学特点、幼儿教学目的以及幼儿教学课时等各种因素，合理设计与安排教学活动，突出幼儿教育的重难点，给幼儿提供一定的思维空间，图片与动画的设置要适量，不宜色彩过重，以免分散幼儿的注意力，也不能占用幼儿教师必要的讲解时间。
  2、信息技术在幼儿教育中具体应用
　　2.1利用信息技术提升幼儿教师综合素质
　　信息技术是一种新的教育手段，其在幼儿教育中的应用是前卫的教学理念的一种直观的体现。幼儿教师以信息技术为媒介，信息技术的应用促使幼儿教师不断优化自己的教学观念，改进自己的教学手段与教学方法，对幼儿教育有更为深刻的认识，提高了幼儿教师的综合素质。幼儿教师运用信息技术制作花名册、教学活动安排、幼儿档案等，提高了办公效率，促进了幼儿园管理的有序化。与传统的管理方式相比，信息技术大大提高了幼儿管理的有序性，加强了幼儿园、幼儿教师与幼儿家长之间的沟通与交流，促使幼儿教师与家长关系的和谐。此外，幼儿教师通过信息将自己的授课活动记录下来，有利于幼儿教师及时发现和了解自己授课过程中存在的不足，从而加以改进。
　　2.2利用信息技术营造语言环境
　　幼儿时期，学生对语言知识的掌握是比较浅薄的，学生在这一方面的创造力具有很大的发掘空间，而且这种创造力的发掘能够有助于学生的发展。例如，我们教师能够把教材中枯燥的语言知识进行整合，把一些知识运用儿歌等富有感染力的形式表现出来，学生不仅能够通过这种形式获得语言知识，而且能够在这学习的过程中思考知识与儿歌的结合方法，在进一步的学习中模仿老师的方法来进行学习，这能够激发学生对学习方法的创造，有利于学生更好地掌握知识。信息教学就能够在实际的教学过程中营造这种有趣的环境，能够让学生自己参与相关语言知识的活动中，通过学习、思考而获得知识。
　　2.3利用信息技术丰富幼儿情感体验
　　情感体验是指幼儿通过欣赏文学作品以及美术作品等，从中感受大自然的美、生活的美以及艺术的美，获得一定的情感体验。信息技术的应用为幼儿情感教育提供了良好的途径，例信息技术在幼儿教育中的应用可以有效引发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿获得丰富的情感体验。散文诗欣赏是幼儿教育的一个重要组成部分，但是由于幼儿缺乏生活阅历，对散文诗中所描绘的场景以及散文诗所表达的情感难以准确地把握和理解，而信息技术将散文诗中所描绘的事物与场景以清晰、动态的方式展现出来，吸引幼儿的注意力，从而使幼儿自然而然地融入其中，引发幼儿的情感共鸣，提高幼儿的鉴赏能力，帮助幼儿更好地理解和把握其中心思想，丰富幼儿的情感体验。
　　2.4利用信息技术激发幼儿学习兴趣
　　信息教学的一个重要特征就是它能够把图像、声音以及影像结合。对于年龄较低的幼儿来说，这种形式的教学很容易吸引他们的注意力。因此，信息教学是符合幼儿身心发展特征的。幼儿的好奇心、探索欲以及想象力是最丰富的，而信息教学恰恰能够展示直观、形象的动画和图片、音频等，让语言教学的过程变得更加有趣好玩，课堂气氛也更容易活跃起来，幼儿在信息教学中能够充分发挥自己的想象力，满足自己的探索欲，学习兴趣自然而然高涨起来，注意力也获得提升。并且，信息教学能够一改以往单一、死板的课堂教学环境，能够把以往以静态图片为主的方式变成动态的动画形式，能够调动学生的多种感官去理解语言知识，这是信息教学手段特有的作用所在。除此之外，幼儿时期学生的好奇心较强，对许多新鲜事物充满极大的好奇，而且这种好奇心能够促使学生去探索事物，在探索过程中获得信息、学习知识。信息恰好能够适应这一需求，能够把我们往常所有教授的语言知识通过新事物的形式展现给学生，学生对其充满好奇与乐趣，这样一来学生就能够主动去学习知识，利用自身兴趣去掌握相关语言知识与技巧。
　　2.5利用信息技术提高教学效率
　　信息技术为幼儿教师提供了一个交流与学习的平台，促进幼儿教育工作的顺利开展。幼儿教师可以通过信息技术学习其他幼儿园以及优秀教师的先进教学与管理经验，及时了解最新的幼教信息，认真研习优秀教研成果，通过电子邮箱等方式与全国各地的幼儿教师以及幼儿教育专家沟通与交流，学习其他幼儿园优秀教育活动，而且可以通过信息技术检索教学资料、查找课件教案，实现教学资源的共享。信息技术在幼儿教育中的应用可以帮助幼儿更好地理解与掌握教学知识，提高幼儿教育教学效率。
  总之，幼儿教学中信息技术有着不可替代的优势，如果我们教师能够善用这些优势，在结合幼儿身心发展规律的前提下，把信息技术教学方式融入进去，营造一个富有创造力和乐趣的学习环境，让学生能够在轻松的学习环境下学习，我相信最终一定会收到满意的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]论如何实现幼儿数学与游戏的高效整合[J].高兴龙.中国校外教育.2018（03）
　　[2]幼儿园如何利用科学教育培养幼儿数学兴趣[J].冉启桂.课程教育研究.2020（03）
  [3]幼儿数学能力发展现状与影响因素研究[J].陈思曼,王春燕.陕西学前师范学院学报.2019（01）