【正文】  【摘 要】 兴趣教学作为一种新型的授课方式，将之应用于课堂教学活动中，有助于活跃课堂教学气氛，促使学生积极、主动地学习，从而有效提升课堂教学质量。但在具体的教学过程中，教师要想充分发挥兴趣教学的作用，就需要把握兴趣教学方法。立足于小学体育课堂教学现状，重点分析了小学体育教学过程中学生兴趣的培养问题。
　　【关键词】 小学体育教学；兴趣培养；措施

　　少年儿童是祖国的未来，提高少年儿童的科学文化水平，培养优良的品德和锻炼强健的身体是小学教育的任务。而学校体育的根本任务就是贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，增强学生的体质。体育教学不但要发展学生的身体素质，而且要培养学生的心理素质，还要渗透卫生健康教学，进而培养学生强壮的体格，较强的活动能力，健康的生理和心理，勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗和团结合作的精神。小学体育教学是我国体育教育中比较重要的一个环节。但相比于文化课而言，家长更加注重文化素质的培养，进而忽略了小学体育教育的重要性，更严重的是导致学生的身体越发脆弱。现在，每当星期一进行国旗下讲话超过10分钟，总有学生出现身体不适的情况，严重的出现昏倒，身体素质表现很差，提高学生的身体素质显得十分迫切。加强体育锻炼培养，良好的运动习惯是提高身体素质的关键。对于一名小学体育教师而言，如何有效的培养学生热爱体育运动，积极参加体育锻炼十分重要。要学生热爱体育运动，就要培养学生对体育运动的兴趣，如何探索并发现学生的体育兴趣及爱好，这就要求每一个教育工作者必须采用一些更有吸引力的方式授课，以此来提高学生的课堂积极性，达到培养学生兴趣的目的。兴趣是小学生参加体育活动的直接动机，对培养积极性和自觉性有重要作用。如何培养和激发学生对体育运动的兴趣，对体育教学的顺利完成有很好的帮助。为了做好体育教学，本人针对学生体育兴趣的培养作了一些研究：
　　一、兴趣教学在小学体育教学中的作用
　　众所周知，由于年龄较小，小学生在很多方面表现得还不够成熟，对许多新事物没有主见，尤其是对体育知识的学习和运用没有太多的经验。教师恰当的引导在这个阶段就起到了比较重要的作用。游戏法教学不仅能够激发学生的积极性，还能更好地发现并提高学生的体育兴趣爱好，这对于学生以后的学习和生活有着至关重要的作用。
　　在小学体育教学中采用游戏法，必须选择合适的体育游戏，才能激发学生的学习欲望，增加兴趣感。因而，要根据不同年级学生的年龄特点，选择具有趣味性的体育游戏，优先采用小学生经常实施和喜欢的小游戏。例如传统的“老鹰抓小鸡”或是“炸暗堡”、“夺红旗”等。除此之外，还可以根据不同年级的教学目标来进行选择，按照不同的教学项目的要求来选择适合的体育游戏，以保障体育游戏开展的有效性。比如说，我们可以对小学高年级的学生开展跳绳接力赛或是“冲过火力网”等活动。这样不仅很快把学生调动起来，同时也达到体育锻炼效果，提高体育教学的有效性。
　　在小学体育教学中采用体育趣味性游戏法，既要培养学生的学习兴趣，又要充分体现体育教学中的教育作用，对锻炼学生的身体，培养学生的体育素质非常有效。
　　二、培养学生兴趣的措施
　　1.根据年龄心理特征去培养
　　由于年龄的限制，小学生的心理特征极其多样和多变，他们对新事物都有一种好奇的心理。对于教师而言，要着重研究不同学生的心理状况，把握每个学生的独特心理，这样才能更准确地培养学生的兴趣。例如，低年级喜欢“老鹰捉小鸡”、“追逐跑”、“丢沙包”“夺红旗”等简单游戏，高年级则喜欢“打篮球”、“踢足球”等；男生和女生之间也不同，男生较喜欢球类，女生则较喜欢跳绳、舞蹈类。在对待足球课和篮球课时，某位学生的心理变化起伏较大，此时，教师应该积极地询问并与学生交流对某节课的看法，亲近学生，打造一个和谐又高效的课堂，这样对于学生心理健康成长以及兴趣爱好培养有着极其重要的作用。
　　2.在日常生活中发现培养
　　不同的地方不同的学生有千差万别的兴趣爱好，小学生通常都无法自我审视，无法判别自己的体育兴趣。所以，教师应该注意学生对不同事物时情绪的变化，由此发现学生的体育兴趣爱好。当了解学生的兴趣之后，引导学生向他喜欢的体育项目方向发展，效果就更好。如：有的同学经常打乒乓球，这就是他的兴趣爱好所致，你只要亲近他，跟他交流指导，他就会信你，接受你的教育。有的同学经常玩篮球，你只要把他们组织起来，加以引导，就会收到很好的效果。总之，小学生都有强烈的好奇心，但小学生由于经验缺乏会盲目地去追随，到最后一头雾水，迷失了自己。因此，教师的适当引导，对于学生兴趣爱好的培养至关重要。
　　3.关注学生主体地位
　　不管是以前的传统教学模式还是如今的现代授课方式，教师总是喜欢一味地讲，学生则是一脸的乏味，不能及时地发现学生的兴趣以及爱好。这种“以教师为主体，学生为看客”的授课模式忽略了学生的感受，让整个教室的学生思维局限在教师的思想方式之内，无法有效地培养学生的体育兴趣。这就要求教师对现有的模式进行一系列的变革，展开一次以学生为主体的教学活动，培养学生的兴趣爱好以及自我学习能力，提高教学质量和课堂效率。如篮球的投篮教学，单凭老师的讲解，学生不去实践，去发现问题，学生很难理解为什么要那样投。而如果让学生带着问题分组去练习分析，然后教师组织汇总对比得出结论，学生比较容易接受，兴趣也更浓。
　　4.运用多媒体教学手段
　　随着信息技术的提高，如今的学生会接触到很多科技产品，如，电脑、手机、平板等应用型工具，大部分学生对多媒体视频有别样的兴趣。古语云“：君子生非异也，善假于物也。”所以说，教师要借用这些辅助工具，引导学生发现自己的兴趣爱好。例如，观看NBA篮球赛、CBA篮球赛、欧冠足球赛等极具影响力的赛事，体会体育赛事带来的乐趣，以此改变学生对体育课的看法与态度，更能激发学生的体育热情和兴趣，提高课堂效率。如，跳远教学，通过观看精彩跳远镜头，学生更能激发跃跃欲试的兴趣，提高积极性。分解动作要领时，运用多媒体教学演示动作步骤，学生更能清楚直观地了解关键动作方法，也产生想模仿的愿望，进而提高兴趣。
　　5.开展合作探究的课堂教学
　　众所周知，小学生都有爱玩的天性，尤其是与同龄人在一起的时候，他们更能尽情地投入其中，所以合作探究式的学习方式，更容易体现学生的兴趣爱好，让教师更确切地引导学生向着适合他们的方向发展。在团体合作的过程中，学生不仅提起了精神，更增强了团结合作能力，体现了学生的主体地位，对学生当前及以后的发展都有极为重要的作用。如花式篮球教学，让学生分组拿球去练习体会，看谁能玩出不同的更多花样，这样学生就会用不同的方法练习，兴趣也来了，积极性高了，教学效果也达到了。在此基础上，教师应该还应亲自辅导，面授机宜，引起学生的注意，以此提高学生的兴趣以及课堂效率。
　　综上所述，对小学生体育兴趣的培养，教师要根据实际情况，制定一套符合自身需求的计划，吸引学生的注意。小学体育教育的核心就是让每一位学生的身心健康、快乐地成长，体现素质教育的优势。所以说，培养学生的体育兴趣不仅关乎学生个人的发展，更关乎整个国家的未来。总之，教师应该运用多种教学方式进行授课，积极地发挥引导者的作用，以此达到培养学生兴趣爱好的目的。祖国的花朵需要我们每个人去呵护，而教师在这其中的重要性更是不言而喻，希望我们的花朵茁壮成长，为祖国带来辉煌。
　　参考文献：
　　[1]陈春水.对增强小学田径运动队团队凝聚力的探讨： 
　　[2]刘历红.体育游戏：学生身心健康成长的“元条件”