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渗透文明礼仪教育，促进幼儿良好品格
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 礼仪教育是时代的需要，是培养二十一世纪接班人的需要，它有利于弘扬中华民族传统美德，有利于提高民族素质。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）在社会领域中提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等。因此礼仪教育是我国学前教育的重要内容之一。
【关键词】 文明礼仪；教育；促进；良好品质
礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。幼儿的礼仪是幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。
礼仪教育是时代的需要，是培养二十一世纪接班人的需要，它有利于弘扬中华民族传统美德，有利于提高民族素质。习惯是一种行为，是一种有目的的实践活动。礼仪教育，包括兴趣、动机、情绪、意志、性格、品德、行为习惯等等，是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好习惯的重要途径。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）在社会领域中提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等。因此礼仪教育是我国学前教育的重要内容之一。那么如何在实际的教育教学活动和日常生活中对幼儿进行礼仪教育呢？
一、创设健康安全的心理环境
幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成。幼儿期是情感体验迅速发展的时期，这个时期的幼儿极其敏感，一句话、一个动作、一个眼神都会对幼儿产生积极或消极的作用，因此，需要把创设良好的心理环境放在首位，让幼儿在平等、融洽、和谐的人际氛围中获得教育和发展。这是第一点。其次，需要构建良好积极的互动环境。我们可以把教室墙面设计权交给幼儿，让他们自由展示自己的手工、绘画作品，鼓励幼儿与环境互动，拉近幼儿与环境的距离。除此之外还需要提供充足的体验环境。幼儿园的环境资源十分有限，要满足幼儿的各种需要，就必须让幼儿从小环境走向大自然的大环境中，进行各种情感的体验，让幼儿的自主性得以充分发挥。
二、日常活动中渗透礼仪教育
在日常课程中有计划地实施礼仪教育，让孩子们在游戏中获得礼仪教育（娃娃家等游戏）。教师要注意因人施教，要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对性格较怯懦的，以培养勇敢品质为主；对个性霸道的，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对个性较强的，采取综合训练的方式，对其进行良好个性的调适矫正训练为主等等。每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，就要采取有效的方法进行有的放矢地教育。比如三八妇女节请孩子为妈妈做一件事，自己动手做礼物送给妈妈；世界地球日时对孩子们进行爱护环境、保护地球的教育，带孩子去公共场所捡垃圾等。
三、家园合作进行幼儿礼仪教育
家长是孩子的第一任教师，陈鹤琴就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭教育直接影响着幼儿文明礼仪行为习惯的形成，幼儿文明礼仪养成教育离不开家长的积极支持和合作，因此对于幼儿的礼仪教育一定要进行家园共育。首先要注意家园礼仪教育的连贯性，避免出现教育断层。其次要注意家园礼仪教育的实用性，幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些。除此之外，教师还需要帮助家长解决在礼仪教育方面的问题，召开家长交流会，教授一些正确的礼仪。
教师要发挥自己的表率作用，在日常生活的方方面面都以自己的文明言行去影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。幼儿礼仪养成教育生活化是通过幼儿一日生活来实施的，幼儿园一日生活中的教育活动是完成课程目标和促进幼儿身心全面发展的基本途径，而日常生活中的教育活动我们又把它分为生活活动、游戏活动与教学活动。
1.把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，通过隐性教育去挖掘幼儿在生活中积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。
2.把礼仪养成教育融入到幼儿游戏活动之中，注重礼仪教育的游戏性
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。游戏是幼儿的主导活动，在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育可获得最佳效果。我们将游戏活动分为室内游戏和室外游戏：
（1）室内游戏共设置了：积木区、语言阅读区、美工活动区、益智操作区等区域活动。
（2）室外游戏主要以大型器械玩具、集体游戏为主。
我们将通过开展系列游戏活动，培养孩子的良好礼仪行为习惯。
3.把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重礼仪教育的综合性
教育方法和理念，做到家园统一，共同培养幼儿良好的礼仪品行。
总之，人与社会都离不开礼仪，人类需要礼仪，注重仪表现象，养成文明习惯，掌握礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人在这一生旅途中必修的一门课程，而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一班接班人，所以我们更要抓好礼仪教育，为新一代新人，打下良好的基础。
冰冻三尺，非一日之寒，幼儿的文明礼仪教育，并不是一朝一夕的事，只要我们从一点一滴、一招一式做起，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
参考文献：
[1]江梅玲《试论幼儿创新教育》池州师专学报，2001年04期
[2]潘丽芬《走近孩子的心灵》广西师范大学，2007年
[3]皮军功《幼儿生活教学论》西南大学，2011年
【关键词】 文明礼仪；教育；促进；良好品质
礼仪是人类文明的标尺，礼仪是一个人美好心灵的展现。幼儿的礼仪是幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。
礼仪教育是时代的需要，是培养二十一世纪接班人的需要，它有利于弘扬中华民族传统美德，有利于提高民族素质。习惯是一种行为，是一种有目的的实践活动。礼仪教育，包括兴趣、动机、情绪、意志、性格、品德、行为习惯等等，是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好习惯的重要途径。我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）在社会领域中提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等。因此礼仪教育是我国学前教育的重要内容之一。那么如何在实际的教育教学活动和日常生活中对幼儿进行礼仪教育呢？
一、创设健康安全的心理环境
幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成。幼儿期是情感体验迅速发展的时期，这个时期的幼儿极其敏感，一句话、一个动作、一个眼神都会对幼儿产生积极或消极的作用，因此，需要把创设良好的心理环境放在首位，让幼儿在平等、融洽、和谐的人际氛围中获得教育和发展。这是第一点。其次，需要构建良好积极的互动环境。我们可以把教室墙面设计权交给幼儿，让他们自由展示自己的手工、绘画作品，鼓励幼儿与环境互动，拉近幼儿与环境的距离。除此之外还需要提供充足的体验环境。幼儿园的环境资源十分有限，要满足幼儿的各种需要，就必须让幼儿从小环境走向大自然的大环境中，进行各种情感的体验，让幼儿的自主性得以充分发挥。
二、日常活动中渗透礼仪教育
在日常课程中有计划地实施礼仪教育，让孩子们在游戏中获得礼仪教育（娃娃家等游戏）。教师要注意因人施教，要根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法。如对性格较怯懦的，以培养勇敢品质为主；对个性霸道的，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对个性较强的，采取综合训练的方式，对其进行良好个性的调适矫正训练为主等等。每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，就要采取有效的方法进行有的放矢地教育。比如三八妇女节请孩子为妈妈做一件事，自己动手做礼物送给妈妈；世界地球日时对孩子们进行爱护环境、保护地球的教育，带孩子去公共场所捡垃圾等。
三、家园合作进行幼儿礼仪教育
家长是孩子的第一任教师，陈鹤琴就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭教育直接影响着幼儿文明礼仪行为习惯的形成，幼儿文明礼仪养成教育离不开家长的积极支持和合作，因此对于幼儿的礼仪教育一定要进行家园共育。首先要注意家园礼仪教育的连贯性，避免出现教育断层。其次要注意家园礼仪教育的实用性，幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些。除此之外，教师还需要帮助家长解决在礼仪教育方面的问题，召开家长交流会，教授一些正确的礼仪。
教师要发挥自己的表率作用，在日常生活的方方面面都以自己的文明言行去影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。幼儿礼仪养成教育生活化是通过幼儿一日生活来实施的，幼儿园一日生活中的教育活动是完成课程目标和促进幼儿身心全面发展的基本途径，而日常生活中的教育活动我们又把它分为生活活动、游戏活动与教学活动。
1.把礼仪养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，通过隐性教育去挖掘幼儿在生活中积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。
2.把礼仪养成教育融入到幼儿游戏活动之中，注重礼仪教育的游戏性
著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。游戏是幼儿的主导活动，在游戏活动中，不仅需要克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育可获得最佳效果。我们将游戏活动分为室内游戏和室外游戏：
（1）室内游戏共设置了：积木区、语言阅读区、美工活动区、益智操作区等区域活动。
（2）室外游戏主要以大型器械玩具、集体游戏为主。
我们将通过开展系列游戏活动，培养孩子的良好礼仪行为习惯。
3.把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重礼仪教育的综合性
教育方法和理念，做到家园统一，共同培养幼儿良好的礼仪品行。
总之，人与社会都离不开礼仪，人类需要礼仪，注重仪表现象，养成文明习惯，掌握礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人在这一生旅途中必修的一门课程，而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一班接班人，所以我们更要抓好礼仪教育，为新一代新人，打下良好的基础。
冰冻三尺，非一日之寒，幼儿的文明礼仪教育，并不是一朝一夕的事，只要我们从一点一滴、一招一式做起，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。
参考文献：
[1]江梅玲《试论幼儿创新教育》池州师专学报，2001年04期
[2]潘丽芬《走近孩子的心灵》广西师范大学，2007年
[3]皮军功《幼儿生活教学论》西南大学，2011年
- 【发布时间】2021/1/6 11:50:52
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