【正文】  【摘 要】 在素质教育背景之下，美术教学的职责不仅在于培养学生的审美意识与能力，还需要培养学生的美育水平，在整个教育系统中的教学推动作用相对明显。美术作品本身不仅带有一定的美学价值，同时也带有一定的情感因素，这也是情感教育在美术教育中具备一定渗透价值意义的关键。对此，为了进一步提高高中美术综合教育水平，本文简要分析情感教育在高中美术教育中的渗透，希望能够为相关教育工作者提供帮助。
　　【关键词】 高中教育；美术教学；情感教育；教学策略

　　情感教育属于一种相对于认知教育而言的教学理念，其属于教育期间非常重要、不可或缺的教育内容。在高中美术教育期间，为了进一步提高学生的素质水平以及学习效果，教师必然需要不断的改进与创新教学体系，注重情感教育在美术教育中的渗透属于推动学生全面发展，结合情感的美术教育可以更好的满足高中生的身心发展需求与基础特征，借助情感提供指导可以促使整个教育效率、质量与收益得到明显的提升。对此，探讨高中美术教学中融入情感教育的策略具备显著教育价值。
　　1.高中美术教育中情感教育的渗透价值
　　美术教育在高中教育中属于重要的美育教育环节，与其他科目相比具备更加突出的影响力。伴随着时代的持续发展，美术逐渐成为非常重要的教育项目，借助美术的学习可以实现对学生情操的陶冶，同时可以有效提高学生的综合素质水平。情感教育与传统教育方式相比，可以达到更加突出的情感渗透与感染作用，可以有效激发学生的学习兴趣，为学生构建更加优质的学习与成长环境。在具体教学期间，教师可以做好与学生之间的沟通交流，高度重视学生的个体化人格，激发学生对于美术艺术的追求与探索欲望[1]。美术的魅力在于需要学生应用更多的时间与精力去探索和发现，教师在整个教育期间需要扮演引导角色，并持续引导学生感受与挖掘美术魅力。艺术和生活之间属于高度关联的，在艺术脱离生活时便会失去灵魂，在高中美术教育期间需要让情感教育与生活紧密关联，明确其中灵魂才可以更好的寻找与感受美术魅力，情感教育也可以更好的推动学生个性化发展，持续提高学生的学习积极性，激发学生对于知识的探索欲望，为美术课堂的学习注入更多的活力。
　　2.高中美术教学中融入情感教育的策略
　　2.1基于教学内容合理融入情感
　　在高中美术教育期间，教师想要进一步激发学生的学习积极性，在教学期间合理的培养学生的素质水平，就必须在教学期间合理的渗透情感，基于情感的渗透提高整体教学效果。和显性的绘画技巧、直观鉴赏相比，在高中美术教育期间情感属于相对隐性的教育内容，其需要教师去刻意的挖掘与展现，所以教师需要不断的挖掘教学内容中的各种情感元素，合理渗透[2]。教材属于任何教学计划的基本设计依据和出发点，带有一定的情感教育因素，教师需要认真研究并解毒，精准的寻找情感教育渗透点，强化教学针对性和目标性。
　　例如，在《中国传统建筑与园林艺术》这一内容教学期间，教师可以先组织学生根据历史课本交流古代传统建筑与园林艺术等方面的知识，探讨历史书中为什么会出现古代建筑以及古建筑和美术鉴赏之间的关联性，促使学生可以基于自身的个人认知形成独到见解。与此同时，教师可以在多媒体课件中展示故宫轴线上的各种建筑群图片，促使学生可以形成对故宫整体布局情况的思考，探讨布局原因并综合分析传统建筑的艺术特征，在讨论之后可以更好的认知皇权、布局的关联，促使学生可以了解木结构与庭院式的组合布局，之后教师再引入圆明园、股和元等系列图片，促使学生可以基于美术素养去分析我国的古建筑，在分析的同时学生自然可以感受建筑的美以及我国古人对于建筑布局的要求，整个过程充满了诗情画意、文人气息，教学效果突出。
　　2.2应用信息技术融入情感
　　伴随着信息技术的持续性发展，学校的多媒体设备已经相对齐全和充足，同时也可以为美术教育提供更多的思路和空间。在高中美术教育期间，为了更好的融入情感教育，教师可以合理的应用信息技术，基于听、视双方面形成冲击，促使学生知识视野得到有效拓展，同时也可以间接培养学生的美术鉴赏能力。在课堂教学期间，高中美术教学中合理应用信息技术还可以实现对学生思维、想象力的培养，对于学生今后美术素养的培养作用明显。例如，在传统人物画教学期间，教师可以通过多媒体技术播放相应的影视作品或图片资料，如《韩熙载夜宴图》、《人物龙凤图》、《女史箴图》，促使学生通过对作品的欣赏形成对人物的情感、思维多方面理解，从而实现情感教育的合理融入，提高整体教学效果。
　　3.总结
　　综上所述，在高中美术课堂教育过程中合理的渗透情感教育可以促使学生的美术综合素质水平得到明显的提升，有利于学生情感认知的培养，促使学生可以更好的投入学习与生活。在高中美术教育现状基础上持续发展创新，拓展学生的发展空间，合理的应用学生的可塑性优势，提高美术综合教育水平，为学生今后的发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]安平辉，谢新劳.高中美术教学中融入情感教育的方案探讨[J].试题与研究:教学论坛，2019，21(19):0099-0099.
　　[2]林苗.高中美术教学中融入情感教育的对策初探[J].读天下（综合），2020，000(002):P.1-1.