【正文】  【摘 要】 数学是一门对计算要求很高的学科，计算能力是学习数学的基础方面之一，同理，作为基础的小学数学应该也是一样针对学生的计算能力有着相应的思考。什么是小学数学？是学习数学的开始，也是数学学科的重要基石；什么是计算？是进行数学学习和数学推导的重要部分。在小学数学的教学过程中，数学和计算是不分家的。没有计算能力，掌握再多的数学思维也是白搭，计算是保证数学结果精准的有力途径。对于如何提高学生的计算能力，这是教师思考教学的一个环节。对学生计算能力的培养应该是融合在小学数学教学的过程中的，这一点应该是教师开展教学所需要注意的方面。
　　【关键词】 小学数学；计算教学；教学思考

　　在今天的教学过程中，教师一定要去注意调整自己的教育方法，小学阶段的教学主要还是基础知识的教学，这个时候学生的学习任务并不重，压力也相对较小，学习难度也没有那么大，所以这个时候提升学生的学习方法，提高他们的学习能力就成了新时代小学教师所需要去完成的一个教学目标。计算在小学数学的教学我的能占到了很大程度的比重，今天的教学我们作为新时代的小学教师一定不能忽略了对于学生计算能力的培养，教学过程中能够让学生提升自己的计算能力，就可以使得他们在以后的数学学习走得更加长远。而如何在这个新课标的背景下去提身小学高年级数学的计算能力，提高学生们的数学方法以及学习能力，这就是每一个教师所需要去考虑的点，本文也就此做出几点讨论。
　　一、要求学生用好自己的草稿纸
　　教学的过程中，我发现很多学生都忽略了对于自己草稿纸的利用。不管是在小学还是在其他的哪一个阶段。学生都需要用到草稿纸，而对于数学学科来说，特别是计算这方面，学生在运用草稿纸时候一定要注意方法，做到干净整洁。数学学科本身就是一门具有严谨的思维和条理性的逻辑学科，所以在小学数学的教学阶段，能够去提升学生们的逻辑思维能力以及条理性十分的重要，学生在运算的过程中就必然要运用到草稿纸，传统的教学过程中教师很容易去忽略这一点。其实能够在小学计算的过程中，用好草稿纸，整理好自己计算时的思路，那么他们不仅仅能够高效地提升自己的计算能力，也可以在计算错误的时候从草稿纸上一下子就能发现自己哪一步处处。合理的利用好自己的草稿纸，不仅仅能够提升学生的计算能力，更是有助于学生的考试。
　　例如，不过在教学当中就会给班级里的学生强调草稿纸的重要性，我告诉大家在运算的过程中尽量不要去口算，多去用草稿纸笔算，因为这样的话我们的答案更加的具有精确性，而且在利用草稿纸计算的时候一定要去注意做到纸面清洁，把每一步自己的想法都写出来，其实这个时候我们无论是考试还是日常的练习过程中，时间一定足够多，所以我们需要做的是提升自己的准确率以及思考的过程，而不是追求速度。在我要求了学生们利用好自己的草稿纸过后，我发现班级里的每一个学生在运算的过程中都会更加用心的去思考，也会更加的细心，而且一旦发生错误，学生很容易就可以从自己的草稿纸上看看自己是哪一步出错。久而久之，学生们在数学运算的过程中就会更加细心，而且有好超过只这一个习惯的养成，肯定让学生在以后的数学学习过程中也做得更好。
　　二、情境化教学提升学生的学习兴趣
　　教学初期我发现很多学生讨厌数学学科的计算也不愿意去计算，大家都觉得这很简单，不想在这上面花过多的功夫。这样的话确实学习缺乏主动性，缺少足够多的练习，那么他们计算能力的提升也十分的困难，如果能够在教学的过程中利用情境化教学，让学生在每一个自己创作的有趣的情境当中练习自己的计算能力，那么他们的学习兴趣和主动性也会得到有效的提升，我想这一点在小学的教学过程中很重要。
　　例如，在刚开始教学的时候，我发现班级里的学生似乎都存在着这样的一个问题，那就是在做题的时候总留着最后的一步计算懒得去计算出结果。学生们都觉得自己只要掌握了解题方法就已经可以，其实计算在解题的过程基础的一点。为了克服学生们对于计算的这种厌恶心理在每次给学生进行计算练习的过程中我都会创设相关的情境，比如我就告诉班级里的学生在进行简单的计算过程中，可以想象一下自己就是一个顾客，大家要去商店里面买东西，然后为了怕商家欺骗自己，所以也要进行相关的计算，这样创设情境的过程中学生们对于数学计算的学习兴趣也会得到有效的提升，小学生年龄比较小，想让他们单纯的去进行计算练习十分困难，如果能够创设情境培养他们的学习兴趣，我想这会使得他们的学习效率大大提升。
　　三、进行计算方方的培养
　　其实在小学的数学计算教学过程中，要求学生掌握基本的计算方法同样的十分重要，计算的过程中学生不能够单纯的只是掌握了一些简单的计算规则，更是要学会用巧妙的方法简化自己的计算步骤，这样以来他们在以后计算的过程中就可以更加的迅速，而且具有准确性，作为新时代的教师要想提升。男生的计算能力传授方法是很重要的一点。
　　例如，我在教学过程中就会告诉学生，大家千万不可以死板的，只是遇到事的就记名列示计算，大家一定要学会思考，找到相关的计算方法来净化自己的计算步骤，比如说在计算24+27的过程中，大家就可以去进行简化步骤，把24看成是23+1，然后把23+27再加上一个1，这样简化的过程中，可以让学生更容易凑到整数的计算。提高他们的计算速度以及准确性。小学的阶段给学生传授数学方法十分重要，这可以使得他们在以后的数学学习过程中走得更加长远。
　　今天的教学过程中教师也要去注意，不能过还是和传统的教学那样那样单纯的追求学生得学习成绩成为了应试教育的考试机器，特别是小学的教学阶段，能够提升学生的学习兴趣和学习效率，这才是每一个教师所需要去考虑的地方。
　　参考文献：
　　[1]谭志勇.农村小学低年级学生学习习惯的培养[J].文学教育（下）.2020（02）
　　[2]钱晓燕.提高学生计算能力，优化小学数学教学[J].学苑教育. 2019（24）
　　[3]郭云峰.培养小学生的计算能力[J].学苑教育.2021（04）