【正文】  【摘 要】 随着我国经济水平的发展，人们生活水平的提高，人们对教育模式和教育思路较以往有了较大的转变。在提倡素质教育的今天，教育者以“立德树人”和“以人为本”的教育观念来改变了以往的教育思路，对于学生德、智、体、美、劳全面发展以及和谐的校园文化的构建提供了强有力的保证。受到传统教学观念的影响，以往在初中德育教学过程中，教师受到教学水平的限制和教学方法的思维惯性等影响，在理论与实际相结合方面还是出现了很多的问题。随着新课标的改革不断的深入和实施，进一步要求学生不断进行教学创新或教学改革，遵从立德树人的原则，对初中生的德育教育进行了思考和研究，希望能够对初中德育教育的发展给予一定帮助。
　　【关键词】 立德树人；德育教育；创新；思考

　　初中教学阶段属于九年义务教育阶段的范畴内，其中德育教育在整个的教学大纲中占据了重要地位，通过以人为本立、德树人的教育思路的践行，能够更好的提升学生的综合素质，对今后正确价值观人生观的养成有着重要的帮助。同时，德育教育质量的好坏也直接影响到义务教育阶段的教学质量。随着新课改的不断落实和改善，教育者对初中的德育教育质量也有了更高的标准，只有这样才能更好的提升学生的综合能力，对今后的学习和工作都有着重要帮助。
　　一、初中德育教育工作创新的重要意义
　　与传统的教育观念不同，新课标中提出：在义务教育阶段，除了要向学生传授课堂知识以外，还要培养学生健全的人格。要实现这一目标，就要践行以人为本的教学思路，以学生为教学核心，提高学生的独立思考能力和思维辨析水平，引导学生养成正确的世界观和价值观。初中阶段的学生正处于青春期，无论是生理发育还是心理成长都极为关键，这一阶段学生们会逐渐养成自身的价值观念。所以教师一定要进行正确积极的引导，帮助这一年龄段的学生提高自身的独立人格，树立正确的价值体系，引导学生养成正确的三观，这对学生的未来生活和学习都有着重要意义。
　　二、当今我国初中德育教育的问题
　　（一）教育内容与实际生活相脱离
　　近几年，虽然在我国的初中教学过程中，一些学校纷纷增加了德育教育的内容，不过在实施教育过程中，往往会出现脱离生活实际的情况，教学内容缺乏代入感，使学生产生一定的心理抵触和排斥。随着新课改的进一步深入，许多教师虽然能够认识到德育教育的重要性，不过对于一些教育内容还没有真正的落实，有时还没有注意到学生们真正的心理需要，导致学生对德育教育的认同程度不断下降，使教学质量达不到既定的要求。
　　（二）教学形式较为单一
　　除此之外，传统的德育教育方式也受到教师的惯性思维影响，要求学生们死记硬背，没有让学生进行深刻的理解。教学形式也单一枯燥，使学生的主观能动性和积极主动性受到大幅影响，对于教育内容的理解也不能深入，让学生综合素质和正确三观的养成都得不到帮助。
　　三、解决我国初中德育教育问题的对策
　　在初中德育教学过程中，各个学校一定要秉承立德树人的教学理念，不断的深化和具体教学内容和教学改革工作，通过创新的教学方式，全面提升学生的价值观和人生观，循序渐进提高德育教育的教学质量，让学生在课堂中参与其中，调动自身的主动能主观能动性，进而提升学生的综合素质。
　　（一）强化师生之间的情感交流
　　初中生正处于青春期的年龄段，这一时期的学生叛逆心理较强，在成长过程中较为敏感，需要教师的格外关心。在课堂上，教师如果一味的强调理论性的重要意义，就容易导致学生产生叛逆心理，达不到德育教育的既定目标。所以在实际开展德育教育的过程中，应该具体问题具体分析，分析不同学生的性格特点以及问题所在，在课堂外加强心理疏导和交流。通过换位思考的模式，充分了解不同学生存在的实际问题，运用相关的德育教育理论来帮助学生走出困境[1]，以此来约束和减少学生的叛逆行为，帮助学生形成良好的三观，帮助他们实现健康的心理成长。
　　（二）将德育教育与实际生活相融合
　　除此之外，在德育教育的开展过程中，不能只停留在书面上，要将教育的实质融入到学生的生活中，以此来更好的引领学生进行理论的灌输，通过多种多样的学习方法，让学生体验到生活中的德育内容所在，让学生产生情感共鸣，引发思考。所以，在德育教育过程中，教师应该结合实际的理论场景，让学生通过具体的案例来提升思想道德品质，教师在生活中要创创建德行的场景，例如：拾金不昧，公交车上为老人让座，帮助有困难的同学等。通过一些场景的模拟，让学生真正的体验到德育教育的积极意义和深刻内涵，让学生在今后的生活和工作中更加注重道德品质的培养。
　　结束语
　　综上所述，在当今整个社会提倡立德树人的大教育背景之下，各个教育部门和学校都格外注重初中学生的德育教育工作，相关的教师也会将德育教育的内容纳入重要的教学体系之内。由于学生年龄段正处于判断叛逆的青春心理，所以在实际的教学过程中一定要从学生的角度出发具体问题具体分析，在工作中不断的探索和大胆的尝试，进一步的提升我国初中的德育教育工作。
　　参考文献：
　　[1]唐悦.立德树人背景下初中德育教育的创新思考[J].教学交流，2020（7）：118.