【正文】  【摘 要】 如何开辟针对性强、实效性强又适合青少年身心发展特点的德育途径，使学生形成良好的思想品质、健全人格、积极向上精神状态的高素质人才，是基层教育工作者始极探索的重要问题。
　　【关键词】 中学教育；德育工作；策略

　　中学阶段是一个特殊的阶段，在这一阶段，学生的年龄大多在12岁至18岁之间，在思想上正处于由感性到理性的转变期，也就是说对与社会上的各种现象有着感性和理性夹杂的模糊分析和理解，还不能较为理性的分析问题。因此在中学阶段，做好学生的德育工作，应该作为班主任的一项重要工作来抓，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观，使学生以良好的心态看世界，以客观共正的方式分析周围的一切，这对于一个人才的培养尤为重要。衡量一个人的发展的好与坏，德才兼备，德是在第一位的。
　　怎样做好学生的德育工作呢？我认为应该从以下几个方面入手：
　　一、 抓好班级这个小集体的德育工作，营造扬善抑恶的德育氛围
　　班级是学校德育工作组织实施的基本单位。因此，抓好班级这个小集体的德育工作是十分重要的。良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力。例如在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的孩子会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明有经验的管理者都十分重视良好的班集体的培养，重视良好的校风和传统的形成，重视学校学生的共同活动和交往，并把班集体和少先队集体的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。良好的学生集体不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。
　　二、 创设良好的校园环境
　　整洁、优美富于教育性的校园环境，不仅可以为学生提供良好的学习生活条件，而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。同时校园环境建设和管理本身就蕴含着大量的德育潜能。实践中，很多学校长都十分重视校园环境的建设，利用校园建设和管理过程，培养学生讲文明、爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。创设良好的校园环境不仅可以为实施德育过程提供重要的条件，而且也是实施德育的重要内容和手段。
　　三、 习惯养成教育
　　由于家庭因素和社会因素的影响，学生发展从小学到初中仍然会保留很多不良习惯，譬如：迟到，早退，随意旷课，在教室大声喧哗，无组织无纪律，随地吐痰，乱仍垃圾等现象，这些现象是屡见不鲜的。对于这些现象的克服，需要一个长期的过程，作为一名班主任，通过讲道理，通过躬身行动，督促学生改变这些不良现象，在这些现象的克服过程中，班主任自己首先要作好表率，譬如，要求学生不能迟到，首先自己在学生面前不能迟到，同时为了便于影响学生，你可以有意无意的在学生面前展现自己的良好习惯，教室门前脏了你可以拿起扫帚自己将垃圾清除，讲台前有废纸时不妨自己弯腰拾起来，这就是所谓的以行动感染人，这无形之中产生了对学生的良好的督促效果。一个好的生活习惯，对于一个人的终身发展起着良好的导向作用，能使一个人受益终生。
　　四、 情感价值教育
　　目前的中学生大部分属于独生子女，他们有自己的独特的情感和个性，他们在集体主义观念在社会责任感上不免有所欠缺，对各种似是而非的现象还缺乏理性的分析判断。这就需要班主任在平时的教育管理工作中采于恰当的引导，使其逐渐养成良好的社会公益心和道德感，使其对社会发展对自身的发展有着较为合适的期望值。班主任可以将班会变成讨论会，和学生一起辩论各种各样的现象，譬如：上网的好与坏，如何正确交友，怎样看待中学生早恋，怎样看待经济发展与环境污染等等。通过这些讨论能更好的使学生理解是与非，对学生的价值观的养成不无裨益。学生在由懵懂到成熟的渐进中，中学生活是他们的至为重要的一环。在中学阶段要是学生懂得理解与关爱，要帮助学生克服狭隘的个人主义，要督促学生树立较高的价值追求。使学生成为社会人成为对社会有益　人。
　　五、 学习方式教育
　　中学阶段，是学生走向学的重要的一段路程，在学习管理上要不断的指导学生养成良好的学习方法和心态，使学生在学习中养成互助，勤学的习惯，使学生树立正确的看待成败的心态。同时，在要求学生学好书本知识的同时，尽量博览群书开阔自己的视野，发现并培养自己的爱好，从而陶冶自己的情操。一本好书，一篇好文章，对于一个人的境界的提升有着较好的推动作用。作为班主任要帮助学生抓好学习的同时，应该在课外阅读上对学生有所指导。这对学生的综合素质的提升会产生相应的作用的。
　　衡量一个人的发展，素质为首。一个学生经历了中学生活，他会走向成熟，我们可以设想一个学生毕业后，仅仅收获了书本知识而没有较高的个人素质，这应该是教育的失败，有了素质，人才会有更高追求和价值，班主任工作千头万絮，但无论任何时候都不要放弃对学生德育培养，要帮助学生学会做人。做有益于社会的人。
　　六、 建立健全家校结合的德育教育模式
　　家长是学生的第一任老师，其影响力是非常大的，学校的各项教育离不开家庭的支持。学生在校经常会出现很多问题，这就需要教师经常保持与学生家长的联系，把学生在校的表现及时反馈给家长。学生家长根据自己子女的表现适当地进行教育。家长也可以随时把学生的思想状况与教师进行交流讨论，从而促进学生健康成长。双方密切配合，可谓相得益彰。
　　德育工作是一项经常性工作，不能一蹴而就；德育工作是一项系统性工程，需要全社会的共同努力。