【正文】  一场突如其来的疫情打乱了我们原有的生活秩序，新冠肺炎疫情阻挡了师生走入校园的步伐，却阻挡不了学习的步伐。不一样的讲台、不一样的授课方式，不一样的课堂。授课由线下改到线上，由课堂转向屏幕。而我们连线云端，一样可以获取新知。
　　一、线上教学的优点
　　一是有利于新冠疫情防控。居家线上教学，减少了人员聚集。互不接触，可有效阻断病毒的传播，避免感染，有利于疫情防控。
　　二是有利于互补课堂教学。线上教学不受空间位置的限制，学生不用到校学习，师生之间，生生之间，隔空呼应，对课堂教学也是一个补充和丰富。
　　三是有利于课程反复回放。线上教学的软件都具有录课功能，支持课程回放，如果学生当时没听懂，或由于其他原因没上课，可自己找时间看课程回放，反复学习。
　　二、线上教学存在的不足
　　一是影响学生用眼健康。电子产品对学生的视力都有一定的影响，而线上教学又离不开电脑、手机等电子产品。这会对学生的视力，造成一定的损伤。
　　二是家长监管难度增大。许多学生对手机的依赖性较大，迷恋于网络游戏。而线上教学，学生则可以名正言顺地拿起手机。自制力差的学生就会以学习之名，做一些与学习无关的事情，家长很难发现。长此以往，很容易造成学生对手机的依赖。
　　三是课堂监管出现盲区。由于受手机，电脑屏幕的限制，教师在授课时看不到全体学生的听课情况，有的学生可能开着手机不听课，这种情况教师很难发现。在提问时有的学生常常以网速慢，网络不好为借口，不连麦，不回答问题。
　　四是课堂学习氛围不足。线上教学中，教师无法进行巡视，无法直接面对学生。看不到学生的学习状态，学生之间无法进行讨论交流。没有课堂上的学习氛围。这样一定会影响学生的学习效率。
　　三、提升线上教学效率的策略
　　一要集体备课，凝结智慧。在线上教学开始之前，备课组长应制定线上教学计划，每位任课教师都要按照教学计划各自进行备课，再进行集体备课，共同探讨线上教学的各自心得体会，取长补短，凝结智慧。要根据学生课堂反馈和课后巩固情况，及时调整教学计划以及下一课时的教学内容。
　　二要激发兴趣，生动教学。在上课过程中要增加互动频率与奖惩机制，授课内容要增加趣味性，重视学生学习的体验感，增加课程内容的丰富性。要将竞赛引入课堂，如讲授新课，可进行定时的默写竞赛，看谁写得多，大家都全身心投入之中，这样的竞赛能引起学生极大的兴趣，使学生的思维有张有弛，激发学生线上课堂学习兴趣，提高线上课堂学习效率，还增强学生竞争意识。另外，在学习故事性强的课文时，教师要绘声绘色，使用幽默风趣的语言讲授；对每一节课的导入语，都要精心准备，力求生动形象；对每一个问题的设置，都应精心有梯度。教学环节与步骤要环环相扣，有张有驰。可以打开视频齐唱一首歌，全身心投入歌词境界，入情入境地唱歌，这样就能让学生快速集中精神。或者全体朗诵古诗文，以振作学生士气。
　　三要互动交流，答疑解惑。要利用好线上平台，实现线上连续性督促。要建立师生互动交流群，课下通过每日打卡等方式要求学生上传作业题，并有针对性进行讲解。此外，要安排答疑时间，敦促学生积极问问题，及时解决学生的疑惑。答疑的时候可逐一表扬、逐一指导。学生们喜欢在微信中“冒泡”，也喜欢提问一些问题，这是很好的交流互动机会。学生们的提问要每问必答，文字、语音、视频相结合。让孩们乐于交流，体验交流的快乐，在交流互动中答疑解惑，学习知识。对于特殊情况的孩子，还要单独视频沟通。要善于调整音量的大小，调整音调的高低，调整语速快慢，凸显互动效果。
　　四要当堂测试，反馈矫正。语文课上可以用视频会议的形式组织随堂测试，通过测试能够发现学生在每一个阶段的学习情况，掌握学生的薄弱点，确保学生上网课的成果能够得到及时的巩固。要给予学生训练和反思时间，不能一味填鸭式的指教。在每堂课结束时要进行点名总结，引导学生回顾课堂内容，同时掌握学生在线率。
　　五要成立小组，合作互助。可以将班级分成若干组，每组几个人，让学生有更多的时间消化课堂知识，课前和课后合作互助，有利于提高教学质量。要精心为学生设计适量的作业，作业内容有朗读、背诵、书泻、习题、语音跟读等。作业形式有书页作业、网上作业、小组长检查、同学互查等。每次作业都及时检查，认真批改，有时利用微信表情、文字、图片编辑等功能进行表扬鼓励，在群里示范、引导、交流；有时利用电话语音或微信视频直接检查学生的作业情况，了解学习效果，指导学习方法，讲解不理解的内容。
　　六要家校合作，形成合力。学生良好的线上学习效果离不开家长的督促，要多与家长沟通，及时了解每位学生在家学习的习惯与表现，引导家长为学生创设良好的学习环境，将学生们存在的问题及时反馈给他们。要为家长开设讲座，帮助他们了解初中阶段青少年的心理，引导他们给予孩子更多的理解与耐心，多参与到孩子的学习中。
　　七要表扬鼓励，挖掘潜力。“好学生是夸出来的”，在线上教学表扬鼓励尤为重要，表扬能激发学生的热情，表扬能提高学生的积极性。在讲课发言时适时地表扬，在微信交流中热情地鼓励，在作业批改里恳切的评价。
　　线上教学能够突破时间、空间区域上的限制，我们要用科学的方法、严谨的态度对待每一节课。变化的是形式，不变的是热忱，静待春暖花开，我们相约校园，共克时艰，隔空不隔爱。相信在我们的共同努力之下，线上教学一样会硕果累累。