【正文】  【摘 要】 写作是初中英语教学中一个重要的环节，在英语学习中，写作水平是学生英语综合能力的体现。此外，写作能力对于学生其他方面能力的锻炼也很关键：一是学生的思维能力，完成一篇优秀的英语文章，学生要构思好文章的结构，以及在写作的过程中思考如何去组织语句，如何写出高水平的句子等，这个过程充分锻炼了学生的思维能力；二是对学生的分析判断能力的锻炼，在写作过程中，一个意思可能会有不同的表达形式，学生需要在短时间内分析判断出哪个句子更好，更适合文章；三是对于学生视野的开阔，英语写作虽没有语文写作涉及到很多的课外知识，但是要想写出优秀的文章，立意要更深刻，这个过程就需要学生多看书，多了解许多与写作有关的书籍，开阔自己的思维和视野。总之，英语写作对于学生英语学习以及今后的发展十分重要，教师要重视英语写作教学，提升教学质量。本篇文章就针对如何提升初中生英语写作教学质量来叙述。
　　【关键词】 初中生；英语写作；教学质量；策略

　　在传统的英语写作教学中，教师对于学生的写作训练也很关注，但是学生的写作效果并不理想，反而还发挥了相反的作用，导致学生对英语写作产生抵抗。由此可见，在英语写作教学中，掌握科学的教学方法尤为重要，科学的教学方式可以吸引学生的注意力，让学生喜欢上英语写作，还会指导学生如何去写，提高学生的写作质量。因此，在初中英语教学中，教师在教学过程中提高教学设计的有效性非常关键。下文将从设计科学有效的教学活动，促进学生综合水平的提升、掌握科学的写作方式，加强学生写作训练、开展写作教学评价，积累写作经验三个方面进行详细的阐述提高初中英语教学质量的方法。
　　一、设计科学有效的教学活动，促进学生综合水平的提升
　　在初中英语教学中，要想提高写作教学质量，教师首先要在教学设计上突破。在传统的教学过程中，教师都是教师讲解了写作要求，然后告诉学生如何去写，接着就开始练习。这种教学模式对于学生的写作水平的提升帮助不大，一方面，教师采用固定的教学模式，学生的写作思维被禁锢，另一方面，教师的教学方式太单调，在这种教学模式中，学生每次写作都是在教师的指导下进行的，逐渐养成了依赖性，对于学生自主思考写作性有很大的阻碍性。因此，在今后的教学活动设计中，教师要丰富和创新教学活动，促进学生写作水平的提升。
　　例如，在初中英语教学中，教师可以改变现有的以教师为核心的教学活动，采用自主合作式教学模式，让学生先自己思考，然后分组讨论这篇文章应该从哪里入手去写作。比如说写《My weekend》这篇作文时，教师先给学生十分钟时间来讨论，文章结构应该如何设置，文章的内容写些什么，如何去布局……通过这种以学生为主体的教学活动的创新，激发了学生英语学习的自主性，对于他们英语写作水平有很大的提升。
　　二、掌握科学的写作方式，加强学生写作训练
　　科学有效的写作方式对于学生英语写作帮助很大，一方面，科学有效的写作方式可以帮助学生厘清写作思绪，学生在写作的时候做到心里有数，哪里是重点，文章的中心思想是什么……对于这些知识都会理得清清楚楚；另一方面，可以节省大量的时间，经常有学生问，为什么他们花费了很多时间，但是写作水平仍然停滞不前，其根据的原因就是学生的写作方法有误。对此，教师在开展写作训练时要渗透学习方式的训练和讲解，根据不同的学生，去帮助他们掌握适合他们有效的写作方式，提高他们的写作效率。
　　例如，同学在写作过程中普遍存在一个特点就是写文章像流水账，没有重点，而且在写作过程中，写出的文章语句读不通，而且大多采用比较复杂的句式。对于此类学生，教师可以引导他们，在写作之前，先在脑海中构思好，文章主要围什么写，确定中心思想，然后再考虑在写作的过程中，如何延伸。对于学生句式错误较多的问题，教师可以引导学生先采用简单的主谓宾的句子写出来，然后考虑再考虑添加状语、定语等，最后再将句式进行改装，组成较高水平的句子。总之，在英语写作中，科学的写作方式对学生写作要求帮助极大，教师在教学过程中要重点引导学生去摸索出一套适合自己的写作方式。
　　三、开展写作教学评价，积累写作经验
　　在传统的英语写作教学中，学生写作完成，教师批改结束就意味这教学活动的结束。这种教学活动缺失了很关键的一个环节——教学评价。良好的教学评价对于学生的写作水平提升帮助很大。首先，教学评价可以让学生清楚的了解自己写作中存在的问题，以后应该如何改进，使学生写作水平在逐渐进步；其次，通过教学评价，学生可以对比一下，相互之间形成竞争，激发他们的写作热情；再者，通过教学评价，学生可以吸收他人优秀经验，不断提高自己的写作质量。
　　例如，在英语教学评价中，部分学生写作一直习惯采用主动语态，虽然写出来的句子语态、单词等各方面都没有问题，但是长久的使用主动语态，他们的写作水平也是停留在原地，进步并不大，限制了他们写作的发展。当开展教学评价后，学生可以借鉴他人优秀的一面，去完善自己的英语写作，提高写作水平。
　　在初中英语写作教学中，为提高学生的写作水平，教师一是要促进学生英语全面发展，从英语的听、说、读、写四个方面来设计教学活动，以此来推动学生英语写作的进步；二是在教学过程中教师要加强学生的写作训练，尤其是写作基础较弱的学生，根据不同的学生设计不同的写作训练，使每个学生经过写作训练后写作水平都有所提升；三是在写作教学中小时要积极开展教学评价，通过学生之间的点评和互相讨论学习，教师的点评和引导，可以使学生积累写作经验，在今后的英语写作中勇往直前，取得更大的成就。总之，英语写作是科学的写作方式和勤学苦练，共同作用，才会发挥巨大的效果，促进学生英语写作水平的快速提升。
　　参考文献：
　　[1]王巧云.浅谈如何提高中学英语写作课堂教学质量[J].中学生作文指导，2019，000（017）：P.27-28.
　　[2]张红英.浅谈如何提高初中英语写作教学质量[J].新东方英语（中英文版），2019，000（010）：P.49-49.