【正文】  【摘 要】 学前教育作为我国教育体系的重要组成部分，是学生接受教育的初级阶段，也是终身教育的奠基阶段。做好学前教育，能够为幼儿的学习打下坚实的基础，对幼儿的未来发展以及良好行为习惯和道德修养都具有重要意义。鉴于此，本文中笔者结合自己的教学经验，主要从树立正确的儿童观和教育观；运用科学的教育方式；突出思想品德教育；培养幼儿良好的学习习惯；做好家长工作五方面就如何做好学前教育工作探究一二，以期促使幼儿健康成长。
　　【关键词】 学前教育；教育方式；思想品德教育；学习习惯

　　幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会的未来栋梁，其素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，关系着国家教育的整体质量，也影响着社会未来人口的整体素质和社会的竞争力。因此，我们要重视幼儿的教育问题，采取多种方法，促使幼儿健康成长。下面笔者结合自己的教学经验，从多个方面就如何做好学前教育工作提出了几点看法。
　　一、树立正确的儿童观和教育观
　　幼儿是祖国的花朵，是我们国家、民族的未来和希望。而未来的人才――21世纪的建设者、接班人，应当是全面发展，开拓进取，立足本国，放眼世界，善于与人合作，具有高尚品德和创新、竞争意识的人。作为新时期的幼儿教师，我们应当从这一培养目标的高度出发，怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。因此，在日常生活和教学中，我们教师除了要以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片、倾心交谈，一起做游戏、讲故事外，还要了解、熟悉每个幼儿的特点，学会洞察他们的内心世界，了解他们的要求，尽量做到一把钥匙开一把锁，耐心地教育他们，做到不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，把幼儿看成是独立的人，经常了解他们的优、缺点和遇到的困难，从而帮助幼儿改正缺点、解决困难。此外，在充分发挥幼儿主动性的前提下，教师还要因势利导，循循善诱，鼓励幼儿，使其取得进步。
　　二、运用科学的教育方式
　　幼儿教育对个人、家庭、国家和社会都非常重要，不可忽视。在幼儿教育中，我们应根据幼儿生活生长环境、性格、年龄的不同，有区别地进行教学，实施科学、合理的教育方式。
　　首先，要“寓教于乐”。由于幼儿年龄较小，对社会的认识和感知比较直观、浅显和抽象，还不明白学习的作用与意义，因而教师要有意识地引导幼儿的生活、学习、娱乐和思考，使其在生活中学习、在学习中娱乐、在娱乐中思考，以达到“寓教于乐”的目的，为他们的健康成长创造条件，尊重他们的能动性和天性，开发其潜能。而对于他们出现的一些不良行为，也可通过娱乐的方式进行有效制止和正确引导。
　　其次，要创造条件让幼儿“表现”。在教学过程中，教师要提供给幼儿足够表现自己的机会，在这个过程中，我们要使用温和的语言进行悉心指导和分析，以便他们容易接受。对于比较活泼的孩子，在保持他们个性的同时我们要教会他们“安静”，使其学会“安静”；对于性格比较内向的孩子，通过引导的方式我们要教会他们活泼和开朗。总之，“表现”可以满足他们的好奇心，这是培养孩子思考力、参与力、创造力的最好办法，教师要对此给予足够重视。需要注意的是，在引导幼儿“表现”时不要给他们太大的压力，否则就会影响他们的健康成长。
　　三、突出思想品德教育
　　随着社会的发展、素质教育的实施，各阶段教育都要求把德、智、体、美、劳五育作为一个整体教育目标。学前教育也不例外。而五育教育“德”为首，如果没有一个好的思想品德，没有正确的人生观、世界观，学生就不可能成为对社会有用的人才。近年来，受社会不良风气的影响，有的家长用错误的思想方法教育孩子，尤其是学前班学生年幼无知、是非难辨，不正确的教育可能会在他们心灵深处埋下不健康的种子，所以，我们要把幼儿思想品德教育放在十分重要的位置，并采取各种方法，开展多种教育活动，使他们从中接受正确的、健康的思想教育，培养他们分辨是非的能力。与此同时，教师也要在集体生活中培养他们团结友爱、乐于助人的品质。
　　四、培养幼儿良好的学习习惯
　　幼儿时期良好习惯的养成将使其终身受益，并决定着其一生的发展。知识和经验，幼儿可以在成长的过程中日积月累，而对他们学习习惯的培养必须从进入学校的第一天抓起。在教学活动的各个环节，教师时时都要对幼儿进行好习惯的培养。第一，要培养幼儿良好的学习习惯，教师以身作则非常重要。教师的言行举止对幼儿来说处处起着潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿专心听讲，教师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，绝不能漫不经心、东张西望；要求幼儿做好课堂笔记，教师就先要做好课堂随笔，以供自己课后反思。总之，要求幼儿做到的，教师自己要先做到，从而为幼儿树立良好的榜样。第二，培养幼儿良好的学习习惯，要选择好的时机与方法。如让幼儿在游戏与玩乐中增长各类知识，培养他们的知识运用能力，以及使之学会合理安排学习时间。第三，培养幼儿良好的学习习惯，最重要的是教师对幼儿要求的持久性。培养幼儿良好的学习习惯是一项长期且复杂的工作，若教师仅是想到了才要求学生，学生就不可能坚持下来，并形成习惯。因此，培养幼儿良好的学习习惯，教师就一定要做到要求的持久性。
　　五、做好家长工作
　　多年来，不少家长受“应试教育”的影响，一味追求认字、演算、背古诗。一进校首先看孩子的学习成绩、考试分数，完全用成人教育的一套来要求孩子。这些错误的思想和不正确的做法，严重影响着幼儿的发育、成长。为了纠正家长的这些错误做法，我常召开家长会，在会上对家长介绍学前班儿童教育纲要，并讲解一些科学的儿童教育的方法和儿童健康成长的故事，让家长理解教师、理解学校，并配合学校开展好适合幼儿的校内、校外的各种娱乐活动，从而使幼儿在活动中认识事物，培养能力，接受教育。