【正文】  【摘 要】 初中是学生语文知识学习的重要时期，教师要把握语文教学当中的每一个关键重点，为孩子带来相应的知识学习体验和冲击。古诗词在初中语文学习阶段作为重要的内容，这也是孩子产生十足学习兴趣的动力。在古诗词学习当中学生领略传统文化的韵味，也会获得良好启发，拥有一定的精神境界。为了让初中语文古诗词教学效果更加明显，教师将现代信息技术这一手段视为重要辅助力量，可以把古诗词与信息技术紧密结合在一起，开创古诗词教学新视角，全方位提高学生学习效率和质量。
　　【关键词】 现代信息技术；初中语文；古诗词教学；运用意义

　　前言：现代信息技术发挥出教学优势和作用是不可忽略的，教师为学生带来多样化的语文学习内容，可以把优秀的传统文化充分呈现出来，这则是初中语文古诗词教学中借助信息技术教学手段的必要意义。教师通过多媒体教学技术为学生弘扬国学经典带来准备，学生在加深记忆之下拥有高尚的情操，锻炼自身思维以及想象能力之下拥有良好的读书习惯。通过现代信息技术手段，学生可以将古诗词当中的意境更加全面的理解，处于轻松自由的学习氛围当中，以生动有趣的学习情境为根本点，真正的领略古诗词当中蕴含的意境之美。
　　一、现代信息技术在初中语文古诗词教学中的运用意义
　　现代信息技术能够展现出优质的特征，合理运用到初中语文古诗词教学中，这所发挥出的关键意义不可忽略。第一，现代教学技术引导之下，学生对古诗词学习的兴趣会随之加深。因为信息技术可以说在初中语文课堂中成为重要的技术支持手段，手段新颖和多样化优势结合在结合。比如，结合幻灯片和多媒体技术，让学生走进古诗词的意境之中，领略传统文化艺术之美。第二，结合现代信息技术手段，让教师的教学拥有巨大的辅助力量。教师可以把晦涩难懂的古诗词内容借助多媒体技术清晰展现出来，这帮助学生逐步突破古诗词学习当中的困难之下，让学生以积极的情绪更好的参与古诗词探讨。第三，在现代教学技术营造良好氛围之下，学生之间、师生之间互动更加优质，会结合古诗词当中蕴含的奥妙深度探索。这样，在班级内部整体氛围十分浓厚，为学生更好地推向优质诗词语文知识学习道路上，为学生成长带来准备和相应的支持。总之，现代信息技术所涌现出的优势必须要视为推动语文古诗词教学的关键力量。
　　二、现代信息技术在初中语文古诗词教学中的运用具体策略
　　（一）结合现代信息技术，做好预习准备
　　为了在初中语文古诗词教学中充分发挥出现代信息技术的作用，教师能够有效设定微课预习模式。一般来说，微课预习模式主要是让学生根据教师制定的微课视频回到家中认真分析，并完成预习任务。教师结合学生后续所需要的内容制定微课视频，以简短、生动、形象的知识内容打造为主，保证孩子做好预习准备，提升预习能力以及养成良好的预习习惯。
　　比如，针对《水调歌头》这一古诗词学习时，其中教学的重点是让孩子能够充满激情的朗读课文，并且理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句话的内涵。所以，在预习微课视频制定的时候，教师以这句话的详细讲解以及文章的主旨呈现入手，紧紧围绕该古诗词教学的目标和内容设定预习方案。然后，把预习视频传输到网络上，孩子通过网络平台登录，可以下载教师布置的预习任务，回到家中认真仔细的观看预习微课视频。随之，将预习当中存在的困惑详细记录，以期为后续课堂学习带来相应的指导，然后在教师的帮助之下解决预习当中的困惑。
　　（二）运用现代信息技术，提供新颖课堂
　　通过现代信息技术可以为学生带来新颖的语文学习课堂，尤其在初中古诗词教学当中，通过现代信息技术打造，让学生学习环境更加优质。首先，通过多媒体技术创设情境，让学生对古诗词有一个初步感知。把《水调歌头》这一古诗词内容呈现出来，在多媒体技术呈现之下，学生在具有意境的环境当中倾听《水调歌头》这一古诗词的朗读。然后，在初步感知大致内涵之下学生拥有强烈的朗读欲望。随之，教师通过对《水调歌头》这一古诗词配备动态图画之下，让学生再一次的走进生动的意境当中，把图画和古诗词相匹配，能够让学生拥有联想以及描绘所看到画面的欲望。之后，学生积极尝试着探讨作者的实际情感，并随之与诗人之间形成情感共鸣。最后，教师让学生在现代教学技术的生动呈现之下，以小组为单位富有激情的大声朗读古诗词，准确把握每一个字的读音。小组内部自由朗读之后开展朗读PK，在升华情感之下为孩子更好地理解本节课程带来准备。这样，以现代教学技术为着手点，学生的学习积极性充分被调动，然后更好地以优质的情感认真探讨和分析。
　　（三）使用现代信息技术，巩固知识学习
　　做好预习工作，完成课堂学习之后，教师也可以通过现代信息技术为学生提供良好的巩固机会。在网络学习平台搭建之下，可以针对《水调歌头》这一教学内容制定相应的练习题，苏东坡这首千古绝调展现出古诗词的独特魅力，然后让学生回忆与月亮相关的诗词之下，通过网络学习平台积累更多知识。在网络学习平台当中将苏轼诗人的资料详细展现出来，然后根据古诗词的主要内容，让学生开展闯关训练，以此巩固课堂上所学习的知识。这样，学生能够在掌握《水调歌头》这首古诗词之下，也会配备相应的练习内容，体会作者的真情实感，感受作者乐观旷达的情怀之美。由此，通过便捷的网络学习载体运用，实现了学生古诗词优质学习画面的打造。
　　综合以上分析，教师开创初中语文古诗词教学新视角，必须要以带领学生积极走进语文学习天地为出发点。只有学生对教师的教学手段认可并赞扬教师的教学内容，这才可以引导学生继续保持浓厚的学习兴趣，并能够带着强大的学习内心，扎实掌握古诗词内容。现代教学技术手段成为了很多教师在课堂教学当中的青睐，这让学生的学习变得越来越丰富，也让学生在拥有体现自我能力的良好境遇当中升华资深。文章结合现代信息技术渗透初中语文古诗词教学举措详细探讨，期望让语文教师获得教学智慧启迪。
　　参考文献：
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