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如何在小学低年级数学教学中培养学生的数感

 

【作者】 康 玲

【机构】 陕西省汉中市城固县考院实验小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 在小学低年级数学教学中培养学生的数感,是小学数学教学的重要任务之一。数感是小学生学习数学知识时的必备能力,它将直接关系到小学生对数学知识的理解、应用和思考。借助有效的教学方法,可以培养小学生的数感,不仅有助于提升他们的学习成绩,更能培养他们的学习兴趣。
  【关键词】 小学生;低年级;数学教学;数感;教学策略

  一、数感的定义
  数感是指学生对数的感知、理解和应用的能力,是学生数学素养的重要组成部分。具体来说,数感包括,对数的概念、单位、大小、顺序、关系等基本属性的理解和运用,也包括对数的运算、估算、统计等的应用和掌握等内容。
  二、培养数感的重要性
  (一)提升解决问题的能力
  数感能够帮助小学生更好地理解数学概念,提高他们的数学能力和自信心。学生拥有良好的数感,可以在解决很多实际问题时,将问题与数量关系建立联系。
  (二)激发数学学习兴趣
  通过培养数感,学生可以发现数学的实用性,由此慢慢“爱上”这门课程。同时,拥有良好的数感,还能提升小学生的抽象思维和逻辑思维能力。要知道,小学生因受年龄和认知的限制,逻辑思维能力是他们的“短板”,借助数感能够学会推理,并能理解一些抽象的知识。
  (三)培养创新意识
  对于小学生而言,拥有良好的数感就具备了创新的第一步。在创新中离不开数字与各种事物之间的关系,往往需要用量化指标体现。此时,数感就能给小学生带来灵感,在创新过程中能做到轻松自如。
  三、联系生活实际,让学生在生活体验中建立数感
  (一)引入生活实例
  将数学知识与日常生活紧密联系,借助一些耳熟能详的实例,就能快速解决一些问题,比如说,小学生加减法中引入购物内容,让小学生尝试计算购物车中商品的总价,或者计算家中几个月的用电量或用水量,都能让他们体会到数学知识的重要性。
  (二)开展生活化活动
  组织一些生活化的数学活动,让学生在活动中学习和体验数学。例如,我在操场捡树叶,然后计算出树叶总数,再用颜色(绿叶与黄叶)或者叶子形状来区分,进行加减法运算。
  (三)使用生活中的物品
  将生活中的物品作为教学工具,帮助学生更好地理解数学概念,例如,用水果、玩具等作为教学工具,让学生通过数数、比较大小等来理解数字的概念。
  (四)利用数学游戏
  借助数学游戏来吸引学生的注意力,让他们在游戏中学习和体验数学,例如,可以组织一个“猜数字”的游戏,让学生在游戏中学习数字的大小、加减法等。比如说,计算家庭成员的年龄或者身高总和,就是一个有趣的小游戏。
  四、通过动手实践让学生建立数感
  (一)动手操
  为学生提供动手操作的机会,让他们通过操作来感知数学概念的实际意义。例如,在教授加减法时,可以让学生用小木棒、计数器等工具进行实际操作,从而加深对加减法的理解。
  (二)制作数学工具
  让学生自己制作数学工具,帮助他们更好地理解数学概念。例如,让学生制作一个钟表模型,通过拨动时针和分针来理解时间的概念;或者制作一个长方形或正方形的框架,通过测量边长帮助小学生理解和掌握周长的概念。
  (三)进行实地测量
  组织学生进行实地测量,让他们通过实际测量来理解和应用数学概念。例如,组织学生测量教室的长度和宽度,计算教室的面积;或者测量同学的身高和体重,比较不同同学之间的身高和体重差异。
  (四)进行项目式学习
  借助项目式学习的方式,让学生在完成实际任务的过程中学习和应用数学。例如,让学生设计一个公园的规划图,标注不同区域的面积、周长等数据,或者计算公园中不同区域的面积和周长总和等。
  五、通过提升学生的观察思考能力来培养学生的数感
  (一)培养学生的观察能力
  引导学生观察生活中的数学现象,如购物清单、时间表、日历等,让他们从这些日常生活中的事物中察觉到数字的存在,理解数字和运算的实际意义。
  (二)提供观察和思考的机会
  教师可组织一些需要观察和思考的活动,如数学游戏、谜题和挑战等,让学生有更多机会去主动观察和思考。这些活动可以刺激学生运用数学知识和逻辑思考去解决问题。
  (三)鼓励猜想和预测
  在教学中鼓励学生进行猜想和预测,这样可以帮助他们理解数学中的一些模式和规律,提升他们的数感。例如,让学生通过观察和思考2/4/...8预测下一个数应该是什么数。让学生慢慢理解奇数和偶数。
  (四)提升反思和评估能力
  在解决问题后,引导学生反思他们的思考过程和解题方法,评估他们的答案是否合理,这样可以帮助他们理解自己的思考过程,提升学生的数感,比如:我们在超市购物中计量单位多为kg,但价签中往往为500g,那么这两者又是什么关系呢?
  六、通过科学的训练让学生形成数感
  (一)培养小学生的数学思维
  通过培养观察力和想象力、逻辑思维、创新思维,来锻炼学生的数学思维。例如,通过观察树叶的形状、蚂蚁的数量等来培养小学生的观察力和想象力;通过解决逻辑问题、分析某些故事书中的问题,培养他们解决问题的能力。
  (二)提高计算速度
  通过练习口算,学习速算技巧,缩短计算时间,提高计算效率。例如,利用空闲时间进行口算练习,掌握一些速算技巧等。此外,还要鼓励学生提出对数学问题的不同看法,培养他们的批判性思维。这可以帮助他们能够全面地理解数学问题,提高他们的数感。
  (三)加强实际应用
  通过解决实际问题,让学生感受到数学的实际应用价值。在教学中,教师可指导学生通过解决实际问题来理解数学概念的实际意义,比如,用公交车行进过程中,乘客的“上”与“下”来区分“加”和“减”。
  (四)鼓励自主学习
  众所周知,真正意义上的“好学生”必须具有很强的自学能力。因此,我们要有意识的培养小学生的自主学习能力,并尝试借助网络、工具书、文具等去解决一些实际问题,逐渐养成适合自己的自学方法。
  结束语
  综上所述,培养学生的数感是一个长期的过程,它需要教师在教学过程中不断引导和启发学生。希望借助本文为小学数学教师提供一些有用的启示和帮助,使他们在培养学生数感方面能够更加得心应手。
  • 【发布时间】2023/11/3 18:23:01
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