听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（ Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。近期，我对所教的初三班级的学生进行了一次有关听力测试的问卷调查，统计结果表明，近60%的学生认为目前英语学习中最感到困难的是听力理解，35% 的学生感到每次英语考试之后听力部分总是最没有把握的。那么，学生的听力障碍和原因究竟是什么？怎样采取有效的教学策略提高学生的英语听力水平呢？对此，我进行了以下的分析和总结。