新课程改革给基础教育教学带来了生机和活力，同时也给农村教师带来了诸多的困惑和挑战。实施课程改革以来，可谓有喜有忧，有得有失。农村小学生没有受过正规的学前教育，他们的基础差，知识面不广，反应能力较低，加之农村学校现代教学设备不足。许多教师在教育教学中有这样的同感：一个问题讲了很多遍，学生或是不懂，或是一知半解；让他们讨论问题，他们无从谈起，要么沉默，要么做玩。这是学生的问题吗？我想也不尽然，对此浅淡个人教学的一点体会。