在轰轰烈烈的学外语热的背后，却忽视了对母语的学习，致使许多大学生在自己毕业的求职简历上，错字连篇，词不达意，这实在不能说不是国人的悲哀！但问题的另一方面也说明，我们的教育教学中确确实实存在着缺陷，特别是作文教学，造成这种现象，我们语文教师有很大的责任。

　　长期以来，作文教学是我们语文教学中的重点，也是我们语文教学中的薄弱环节，一说到作文课，老师头痛，学生亦是谈虎色变。在作文课上，许多语文教师都只是简单地布置题目让学生写，而学生呢，整天就是守在教室里面，文思枯竭，面对老师布置的作文题目，只能大眼瞪小眼，可怜！要他们闭门造车，做这种无米之炊，实在是大难为他们了，他们大可怜了！他们把作文课当地狱，把写作当作一种瘟疫，想躲也躲不开。没办法，为了应付老师布置的任务，只好把他们的“储备粮”——优秀作文选搬出来，瞎抄一气。这是抄袭的现象之一。另外，有些老师为了应对各种考试中的作文，要求学生背范文。至于背范文，如果是仅仅是为了借鉴、学习，当然不是坏事，然而他们却是为了学生以后考试抄袭做准备，这实在是不应该！抄作文，背作文的后果就是既束缚了学生的思维，也扼杀了学生的创造能力的发展，在这样的指导之下，学生肯定是学不会写作，更不用说要写出优秀的作品来。痛定思痛，在作文教学中，怎样做才能使学生的能力和思维都得到长足的发展呢？全文下载