如何提高教学实效性？这是我们每位教师所追求的。在日常教学中，我让生活化教育走进课堂，使学生对思想品德课产生了兴趣，觉得生动、有趣，提高了课堂效率。

　　1、新课导入生活化

　　我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能产生高涨的学习热情和强烈的求知欲望、才能以学为乐，欲罢不能。怎样的“导入”才能激发学生的兴趣呢？我采用生活中的事例进行导入，这些事例有发生在学生自身的，有的就发生在学生周围、身边，这样贴近学生生活实际，引导他们关注生活，提高学生学习兴趣。例如在讲九年级“承担关爱集体”这一课时，我先在本班学生中“对班集体建设做了哪些力所能及的事，还有哪些同学的做法不利于维护班集体荣誉”的问题进行问卷调查，结合调查情况导入新课。又如在讲九年级“造福人类的经济制度”这一课时，我先从自家账本的数据差别来导入，给学生一个明显的对比，引导学生探究这一差别产生的原因。这些事例都来自生活实际，其贴近学生实际，学生自然兴趣高涨，从而提高课堂效率。